POSSIBILIDADES PARA A COMPREENSÃO DA LINGUAGEM QUÍMICA DO TEMA LIGAÇÕES QUÍMICAS: UMA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Monica dos Santos Ferreira, Andreza Alves de Souza, Biânca Luiz dos Santos, Fabrícia Nunes da Silva, Adelmo Fernandes de Araújo

Resumo


Este trabalho é um desdobramento das observações da disciplina de Estágio Supervisionado II, baseia-se nos elementos teóricos que norteiam a prática docente nas escolas de ensino básico, particularmente fundamentados em Freire, Carvalho e Zabala. Foram observadas características de uma turma de 1º ano do Ensino médio da Escola José Quintella Cavalcanti do Município de Arapiraca, sobretudo no que diz respeito às dificuldades na aprendizagem dos alunos em interpretar a linguagem simbólica e científica, na qual as observações descritas neste relato objetivam trabalhar a partir dos problemas cognitivos e limitações apresentadas pela referente turma. Dentre a pluralidade de aspectos a serem apontados e analisados na sala de aula, este trabalho tem como propósito utilizar uma metodologia que possa auxiliar o professor a trabalhar com as dificuldades de compreensão dos diferentes tipos de linguagem, inserindo essa proposta ao tema Ligações Químicas. Uma abordagem metodológica partindo do pressuposto de que estes problemas relacionados às habilidades linguísticas sejam revertidos, poderá provocar a reflexão no processo de aprendizagem que será facilitado, pois a linguagem se apresenta como sendo um instrumento indispensável para a comunicação, ou seja, é de fundamental importância na relação professor aluno. Assim, o professor poderá a partir de uma abordagem metodológica trabalhar a capacidade de interpretação da linguagem química dos alunos.


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