SITUAÇÕES ENGAJADORAS A PARTIR DE VÍDEOS E EXPERIMENTOS NO APRENDIZADO EM QUÍMICA: UMA EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Andreza Alves de Souza, Monica dos Santos Ferreira, José Arthur da Silva Santos, Adelmo Fernandes de Araújo

Resumo


O projeto foi desenvolvido com alunos do 1º ano, do turno vespertino da Escola Estadual José Quintella Cavalcanti, localizada na zona urbana de Arapiraca – AL. O projeto realizou-se de maio a setembro de 2014. A proposta de situações engajadoras a partir da experimentação acompanhada de vídeos além de trazer benefícios para o aluno consegue ocasionar a valorização do diálogo, e da troca de ideias entre os estudantes, porque pedir apenas que a turma leia e responda questões sobre um tema não contribui para o desenvolvimento cognitivo do aluno. Com isso, esta proposta concebeu aos alunos curiosidades pelo conhecimento fazendo deles pessoas capazes de resolver uma nova situação, de expressar e argumentar seus pontos de vista, este método se deu por aulas problematizadas onde as mesmas foram pensadas e planejadas pelo professor tendo inicio, meio e fim, sendo iniciada com uma situação problema onde o professor chama a atenção do seu aluno, este problema pode ser: um vídeo, experimento, imagem e até mesmo uma pergunta onde o intuito do professor é instigar no seu aluno a curiosidade criando situações engajadoras onde o sujeito seja envolvido cognitivamente, a aprendizagem se dá através das situações postas ao sujeito, e isso se deu através da aula sendo guiada pela fala do professor, pensando a situação que foi imposta a ele e agindo diante desse novo conhecimento, essas situações foram mediadas através do método da linguagem, onde o professor é o elemento principal para o engajamento do aluno e seu desenvolvimento cognitivo.


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