OFICINA DE CARTOGRAFIA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA NO 8º ANO “A” DA ESCOLA DUQUE DE CAXIAS EM GARANHUNS/PE

Fernando José Ferreira Leite, Diego Emanoel de Barros Santos, Érica Rosane Soares da Silva, Diana Cecília Souza

Resumo


O presente texto resulta de uma experiência didático-pedagógica a partir de uma proposta de intervenção, elaborada como uma das etapas do processo de estágio da disciplina Estágio Supervisionado II do curso de Licenciatura Plena em Geografia da Universidade de Pernambuco – Campus Garanhuns, que foi realizada na Escola Estadual Duque de Caxias, situada na cidade de Garanhuns-PE. A partir da imersão no contexto escolar, pautada na realização de observações e coleta de dados e informações durante o estágio na escola, realizamos uma geodiagnose da mesma e, posteriormente, analisamos a prática pedagógica no ensino de Geografia nos8º e 9º Anos do Ensino Fundamental, visando elaborar uma proposta de intervenção no sentido de contribuir tanto para o processo de ensino-aprendizagem da Geografia na referida escola como adquirirmos experiência profissional a partir das vivências estabelecidas com a mesma. Neste sentido, a partir de observações em sala de aula e de conversas com a professora da disciplina Geografia, pudemos identificar, entre outras, as dificuldades de aprendizagem dos alunos referente à leitura e interpretação de mapas no 8º ano “A”. Tomando por base tais dificuldades e, em consonância com o conteúdo programático que estava sendo ministrado pela professora da disciplina - a globalização, elaboramos uma proposta de intervenção baseada numa oficina de cartografia, visando associar o conteúdo globalização com a questão da leitura e interpretação de mapas. Isto posto, este texto tem como objetivo trazer um relato de experiência sobre a referida intervenção e os seus resultados durante a realização do estágio.


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