O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NAS AULAS DE GEOGRAFIA

Ana Paula Teodoro dos Santos

Resumo


O presente trabalho intitulado “O processo de avaliação nas aulas de geografia” tem como objetivo geral compreender o processo e os diferentes tipos de avaliação da aprendizagem e seus respectivos instrumentos, particularmente na disciplina de geografia. De forma específica busca-se analisar as concepções avaliativas que regem o âmbito escolar, numa perspectiva histórico-social e entender a importância da função da avaliação no contexto do processo de ensino-aprendizagem. Metodologicamente, elaboramos ampla pesquisa bibliográfica, concomitante a consulta de dados primários. Observamos que a escola é parte do dia a dia do professor, da mesma forma, que o ato de avaliar, pois o professor deve tanto organizar o processo de avaliação (elaboração de instrumentos, verificação de seus resultados, aplicação de novos testes quando necessário, etc.), quanto manter adequados registros de todo processo e resultados, situação que têm demandado cada vez mais atenção do parte do educador. Dessa forma, na disciplina de Geografia, surgem determinados questionamentos: o que é avaliado em Geografia? Que saberes/conteúdos são exigidos nas avaliações de Geografia? Oque explica a escolha dos instrumentos e dos conteúdos que se avaliam? Ao investigar o processo de avaliação nas aulas de geografia a partir da experiência dos educadores é possível acompanhar o desempenho da prática docente e a eficácia do processo ensino-aprendizagem dos educandos.


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