PLANEJAMENTO, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO: DIÁLOGO COM PROFESSORES

Débora Araújo do Nascimento

Resumo


Este artigo é resultado da atividade prática da disciplina Planejamento, Currículo e Avaliação ofertada no 5° período do Curso de Pedagogia Licenciatura da UFAL – Campus Arapiraca. Objetivou-se investigar qual a concepção de Planejamento, Currículo e Avaliação defendida por professores da educação básica, no ensino público. Tratou-se de um estudo de caso de natureza qualitativa, sendo utilizado como instrumentos para coleta dos dados entrevistas semi-estruturadas, a poder de uma roda de conversa com professores. Considerando-se que a escola de Educação Básica é um espaço privilegiado de formação para os futuros professores, faz-se necessário que oportunizem-se meios para que os alunos licenciandos conheçam a forma como a escola está organizada, os desafios enfrentados pelos profissionais do ensino no cotidiano, bem como as possibilidades de resolução de problemas apresentados. Neste artigo são apresentados alguns resultados da pesquisa, tais como: qual a concepção que os entrevistados têm de planejamento e o valor que lhe atribuem, como acontece o planejamento curricular na escola em que ocorreu a pesquisa, quais os critérios considerados na hora de planejar, alguns métodos e técnicas adotados na realização das aulas, qual concepção de currículo têm os entrevistados e qual tipo de currículo adotado pela instituição, quais instrumentos utilizados para a avaliação dos alunos e que concepção este têm de avaliação.


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