A FORMAÇÃO DE LEITORES E ESCRITORES A PARTIR DE POEMAS

Alessandra Melo Medeiros, Kleane dos Santos Leão, Tereza Cristina Cavalcanti de Albuquerque

Resumo


Neste trabalho partimos do pressuposto de que a poesia contribui no processo de formação de leitores e escritores. E que o poema, quando presente no cotidiano escolar, oferece múltiplas possibilidades para a construção do conhecimento do indivíduo, além de ser utilizado como recurso didático-pedagógico para o incentivo da leitura e da escrita. Este trabalho apresenta uma abordagem lúdica desenvolvida pelo grupo de bolsistas do PIBID Pedagogia em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola municipal de tempo integral do município de Arapiraca-AL. São apresentados e analisados os dados referentes às intervenções realizadas dentro do Projeto Interdisciplinar intitulado Varal de Poesias, que teve como principal objetivo levar o poema para a sala de aula incentivando o hábito da leitura poética. Como metodologia, foram três dias de intervenções realizando abordagens teóricas, atividades lúdicas e a produção de livros de poesias numa turma composta por 30 alunos. Possibilitar que a criança crie seu próprio poema, dando a elas a oportunidade de se expressar através da escrita ou do desenho e ao mesmo tempo criar gosto pela leitura e pela escrita foi o proposito em cada intervenção. Com isso os resultados indicam que as atividades planejadas contribuíram significativamente para a formação de leitores e escritores, além de sensibilização para a apreciação crítica de textos poéticos.


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