O ENSINO DA CIÊNCIA NO AMBIENTE ESCOLAR: DESENVOLVENDO CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS ATRAVÉS DE AÇÕES DO PIBID PEDAGOGIA.

Renata Paz Torres, Tereza Cristina Cavalcanti de Albuquerque

Resumo


O presente trabalho apresenta um relato de experiência do Subprojeto PIBID-Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas –Campus Arapiraca, que a partir do projeto “Ciências e Tecnologia” desenvolvido numa turma de 3º ano do Ensino Fundamental buscou trabalhar a fotografia e suas técnicas em sala de aula. O objetivo deste projeto de intervenção foi desenvolver conteúdos procedimentais relacionados às técnicas de fotografar e à leitura de imagens. Os conteúdos procedimentais como executaras técnicas usadas para fotografar, ler imagens e elaborar textos foram desenvolvidos a partir de diferentes atividades que motivaram e envolveram os alunos, aguçando sua criatividade. Neste contexto foram realizadas várias experiências que envolveram a ciência e a tecnologia fazendo com que acriança compreendesse as relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade de forma divertida e dinâmica. O envolvimento das crianças neste projeto ficou nítido, sua empolgação e sua interação foram vistas de forma positiva por nós, acreditamos que o projeto trouxe benefícios para a aprendizagem no âmbito escolar e fora dele, pois as crianças puderam associar que a ciência e tecnologia esta contida na nossa vida e no cotidiano das pessoas.. É importante destacar que o professor tem um papel importante na formação das crianças e este é um incentivador e motivador constante quando se fala em educação.


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