AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID PARA A FORMAÇÃO DOCENTE: UM RELATO DA VIVÊNCIA DE BOLSISTAS DO PIBID LETRAS/ARAPIRACA

Bruna Marques, Melissa Cordeiro, Vanessa Tavares

Resumo


Neste trabalho, propomos um relato da nossa trajetória no Programa de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) no curso de Letras - Português, do campus Arapiraca, que perpassou pelos subprojetos “Leitura em foco: a formação de leitores literários no ensino de língua portuguesa”, de 2012 a 2013, e “Formação de leitores: A busca de proficiência em textos literários e não literários”, durante 2014. As atividades foram desenvolvidas na Escola Estadual Profª. Izaura Antônia Lisboa (EPIAL) e Escola Prof. José Quintella Cavalcanti (EQC), situadas na cidade de Arapiraca. Para alcançar nosso objetivo, pretendemos explanar um pouco sobre a proposta dos subprojetos e como se deu seu funcionamento. O contato dos alunos de licenciatura com a realidade escolar ainda na graduação, proporciona um olhar mais atento do futuro profissional as nuances e desafios encontrados em sala de aula. A partir desse contato, os discentes podem usufruir da formação que o programa lhes oferece através dos coordenadores, assim como da experiência dos supervisores, que abrem suas salas de aula para dividir conhecimentos e desafios. O ponto alto deste texto é o olhar dos envolvidos sobre o projeto e a identificação dos impactos causados pelo mesmo. Destacamos a contribuição do PIBID para a formação do aluno da Educação Básica, a formação docente do graduando-bolsista e a formação continuada dos professores supervisores e coordenadores.


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