LETRAMENTO LITERÁRIO: ALGUMAS CONCEPÇÕES ACERCA DA FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

Silvio Nunes da Silva Júnior

Resumo


O presente trabalho busca refletir acerca do Letramento Literário, em uma perspectiva investigativa, a qual visou abordar a construção do letramento citado em sala de aula no ensino básico. Para este fim, iniciou-se uma abordagem geral acerca dos letramentos, sento estes, as capacidades de adaptação de conteúdos escolares, para com o meio social em que o aluno está situado, sendo então uma contribuição para o ensino voltado apenas a sala de aula, embasando-se nas teorias de Brito (2007), Kleiman (2008, 2005), Soares (2012), e Tfouni (2010). Em seguida, voltam-se os olhares para o Letramento Literário, que é uma categoria dentro do plural, que esta voltada para o ensino e o despertar do aluno pelos textos literários, a partir das correntes de Cosson (2007, 2009), Silva & Silveira (2013), e Zinani & Santos (2002). Logo após, aborda-se o ensino de Língua Portuguesa e Literatura, no que diz respeitos aos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN‟s, aplicados ao ensino da língua materna, tendo em vista que este componente curricular é responsável por apresentar a Literatura ao aluno, onde, a partir daí, o mesmo começará a aprimorar o letramento já existente, constituindo-o também com a literatura, tendo a escola como âmbito de primeiro contato. Posteriormente, destaca-se o papel do professor de língua portuguesa mediante ao ensino básico, expondo concepções acerca da formação do professor, e suas contribuições para o ensino em geral, mostrando que o professor abre caminhos e trabalha como um transmissor de conhecimento e ponto principal na formação do aluno que ler e escreve, criando assim, mentes competentes e prontas para enfrentar a tão difícil batalha do viver na sociedade. O aparato metodológico constitui-se por concepções de uma professora no que diz respeito à temática abordada, propiciando uma discussão mista do tema, pois, a professora contribuinte expôs suas concepções diante dos questionamentos apresentados. Diante disso, foi possível constatar, que os professores dos dias atuais, acreditam que o Letramento Literário para ser construído, necessita-se uma expansão do ensino de Literatura no ensino básico, pois, com isso, será mais proveitoso e fácil de trabalhar textos literários em sala de aula, outro ponto a ser destacado, caracteriza-se pela curta carga horária que a disciplina de Língua Portuguesa acaba possuindo, devido o extenso conteúdo programático que o professor de língua materna deve cumprir.


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