A LEITURA NO MUNDO CONTEMPORÂNEO FRENTE ÀS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO – TIC NA EDUCAÇÃO: PROESSOR, DESAFIOS E PERSPECTIVAS.

Maria Elze dos Santos Plácido, Maria Gorete Bezerra de Araújo, Solange Lacks, Josiane Cordeiro de Sousa Santos

Resumo


O presente artigo aborda sobre o papel do professor no incentivo à leitura utilizando como recurso de mediação das Tecnologias da Informação e Comunicação - TIC. É resultado de uma constante pesquisa bibliográfica em que se procura expor as mais variadas formas de se pensar e ver a tecnologia como mediadora no processo ensino-aprendizagem, aqui de forma especial como no processo da leitura. Este artigo tem como propósito mostrar contribuições das TIC no processo da leitura, ao tempo em que aponta alguns desafios que devem ser superados pelos professores, para que eles possam a partir de então, contribuir positivamente na melhoria da qualidade do ensino no país. Entende-se que com o uso de novas ferramentas é possível trabalhar no incentivo à leitura na sala de aula, e que esta, proporcione o retorno pedagógico do qual tanto o professor quanto o aluno poderão usufruir. Utilizou-se como recursos metodológicos a pesquisa bibliográfica em artigos, revistas, dentre outros. Foi utilizada a forma descritiva para expor os resultados. Finalmente chegou-se a conclusão de que, no período contemporâneo observa-se uma explosão de uso de redes de computadores para os mais variados propósitos educacionais ao tempo em que se faz necessário um repensar do papel do professor, visto que se aponta para um futuro no qual só ha uma certeza, a mudança constante.


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