WHAT’S UP, GUYS? - O USO DE APLICATIVOS PARA COMUNICAÇÃO INSTANTÂNEA COMO RECURSO DIDÁTICO AUXILIAR AO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

Fernanda de Burgos Rocha, Ivanderson Pereira da Silva

Resumo


Este trabalho faz breve revisão dos conceitos de Sociedade da Informação, Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), Comunidades Virtuais de Interação (CVI) e de Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVA), apresentados e discutidos por Castells (1999) e Coll, Bustos e Engel (2010), relacionando-se aos atuais paradigmas da educação. A presente pesquisa inspira-se no conceito de pesquisa-ação trazido por Tripp (2005) e relata a experiência de uso de um aplicativo para comunicação instantânea como recurso didático dentro do ensino de Inglês. Utilizou-se amostra por conveniência, composta por 10 estudantes de um curso de Inglês Básico 1 em Maceió - AL. Após responderem a questionário referente ao uso das TIC mais populares na atualidade, os estudantes foram inseridos em um grupo formado através de um aplicativo para comunicação instantânea via mensagens de texto e troca de outras mídias. Após 13 semanas de atividades, os estudantes responderam a novo questionário, avaliando a utilidade do recurso no processo pedagógico. Verificou-se, entre outras questões, que 70% dos alunos admite acessar a Internet via aparelho celular diariamente, enquanto apenas 60% relatou utilizar o computador do tipo desktop ou laptop diariamente para fazer o mesmo. Apesar disso, apenas 30% dos alunos disse utilizar a Internet mais de quatro dias na semana para estudar o idioma. Embora os sujeitos tenham diferentes opiniões sobre o uso do aplicativo como recurso didático, todos os alunos que tiveram acesso ao mesmo reconheceram que este auxilia nos processos de integração do grupo de estudantes.


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