O FLASH MOB COMO RECURSO METODOLÓGICO PARA O ENSINO DA DANÇA NA EDUCAÇÃO FÍSICA

José Ricardo Lopes Ferreira, Sammyra Sammya da Silva, Carlos Ewerton Lino da Silva, Antônio dos Santos Barros, Patricia Cavalcanti Ayres Montenegro

Resumo


O presente artigo visa relatar uma experiência em Educação Física escolar, do ensino da dança juntamente com o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação –TICs. Essa intervenção fez parte das atividades desenvolvidas durante o ano de 2014 do Programa Institucional de Bolsa e Iniciação à Docência (PIBID) Educação Física. A metodologia aplicada de natureza qualitativa utilizando como instrumento de coleta de dados a pesquisa-ação, a intervenção foi fruto de um mapeamento diagnóstico que teve como objetivo identificar quais fatores eram responsáveis pela evasão das aulas de Educação Física. A Intervenção foi desenvolvida em quatro etapas teórico-práticas utilizando o Flash Mob como recurso metodológico, culminando em uma apresentação no centro de Maceió. Participaram da intervenção cento e vinte alunos, com idade entre 12 e 17 anos de ambos os sexos, alunos do sexto ao nono ano das Escola Estadual Mario Broad. Os instrumentos de coleta de dados foram registros em vídeos, e depoimentos orais dos participantes. Após a discussão dos resultados, conclui-se que o Flash Mob enquanto recuso metodológico nas aulas de Educação Física desenvolvimento pessoal e social dos alunos através da interação proporcionada pelo uso das redes sociais, instituindo o aluno como ser agente participativo de sua formação. Em síntese o Flash Mob é um recurso capaz de enriquecer as aulas educação física a partir da utilização das redes sociais como instrumento pedagógico.


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