APLICAÇÃO E AVALIAÇÃO DO SOFTWARE EDUCACIONAL LABVIRT: ESTUDO DE CASO NUMA TURMA DE GRADUAÇÃO EM QUÍMICA.

Fabrícia Nunes da Silva, Andreza Alves de Souza, Biânca Luiz dos Santos, Monica dos Santos Ferreira

Resumo


Mediante a presença das tecnologias digitais como um fenômeno inerente a sociedade moderna e entendendo que a escola tem como papel fundamental a transformação de indivíduos e a apresentação do mundo aos mesmos, tornando-os assim indivíduos inclusos em sociedade, deve haver uma tentativa de englobar esse público nos avanços tecnológicos e/ou acompanhá-los, no ritmo que as tecnologias digitais avançam, desta forma, necessariamente deve ser considerado pelas instituições de ensino como parte do processo de formação dos indivíduos a inserção de novas tecnologias, surge no campo da educação um grande incentivo ao uso desses recursos na sala de aula. Nesse cenário, o computador dentre outros aparelhos apresenta-se como uma ferramenta de ensino juntamente com inúmeras propostas de softwares educativos a serem utilizados, porém, a utilização de um software por si só não garante o sucesso do processo de ensino-aprendizagem. Daí a proposta do presente trabalho em realizar uma análise sobre a visão dos futuros professores de Química acerca da utilização do software Laboratório Didático Virtual (LabVit) criado pela USP enquanto ferramenta de ensino, a partir de uma pesquisa semi-estruturada realizada com alunos de uma turma de 7° período do curso de Química Licenciatura da Universidade Federal de Alagoas campus Arapiraca.


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