A CONTRIBUIÇÃO DO PIBID NA FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: RELATOS DE BOLSISTAS E SUPERVISORES SOBRE ESTUDOS TEÓRICOS E PRÁTICOS

Ana Paula da Silva, Ivânia Pereira Costa, Tereza Cristina Cavalcanti de Albuquerque

Resumo


O referido trabalho analisa as contribuições  que o Programa Institucional de  Bolsas de  Iniciação  à  Docência  (PIBID)  proporciona  aos  discentes  das  licenciaturas  do  curso  de Pedagogia  da  Universidade  Federal  de  Alagoas,  assim  como  aos  professores  e  alunos  da educação  básica  que  são  parceiros  deste  programa.  Através  de  relatos  de  participantes  do projeto, bolsistas e supervisores, buscou-se com este trabalho identificar os benefícios que o programa possui  para todos que participam dele, direta ou indiretamente,  e a  sua  importância na formação  inicial  do acadêmico,  na formação continuada dos professores  supervisores  e na educação proporcionada aos alunos da escola que são contemplados com ele. Neste trabalho é possível  ainda  identificar  que  a  partir  da  junção  entre  teoria  e  prática  os  discentes  podem assimilar  melhor  tudo  o  que  aprendem  na  universidade  e  no  cotidiano  escolar,  mostrando assim a importância de ter na graduação programas e projetos como esse, que proporcionem ao discente experienciar como de fato a docência acontece, antes  mesmo de ser graduado.  Já os professores supervisores que participam do programa têm a possibilidade de refletir sobre a sua prática a partir dos estudos realizados nas rodas de formação que acontecem no programa e  da  troca  de  experiências  com  os  estudantes  bolsistas,  que  sempre  levam  novos  temas  e estudos ao meio escolar. Faz-se necessário perceber que esta união entre escola e universidade é capaz de gerar ganhos enormes para a educação deste país.


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