Perfil do autor

Pinheiro, Bárbara Carine Soares, Universidade Federal da Bahia (UFBA), Brasil

  • v. 12, n. 26 (2020) - Dossiê “Pedagogia histórico-crítica, psicologia histórico cultural e ensino de ciências”
    A reforma do “novo Ensino Médio”: uma interpretação para o ensino de ciências com base na pedagogia histórico-crítica
    Resumo  PDF