A FORMAÇÃO DO PROFESSOR REFLEXIVO A PARTIR DA INSERÇÃO DO PIBID NO CURSO DE PEDAGOGIA-UNEAL

Autores

  • Amanda Magalhães Barbosa UNEAL

Resumo

Frente os problemas evidenciados na educação, percebemos a necessidade de investigar e fomentar competências que devem ser estimuladas ainda na formação do professor, para que consequentemente os resultados na sala de aula sejam potencializados, nesse sentido surge a reflexão pedagógica, que é a capacidade de pensar a partir da própria prática contextualizada. Diante disso, os objetivos dessa pesquisa, são: analisar a importância da formação do professor reflexivo e como o Pibid e a Uneal podem favorecer a essa formação. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica e posteriormente de campo com uma abordagem de natureza qualitativa. A coleta de dados se deu através da realização de questionários com três estudantes da UNEAL que são bolsistas do Pibid-Pedagogia. Os resultados mostraram que as estudantes atribuem um valor significativo a reflexão pedagógica, que reconhecem que a Uneal enquanto instituição de ensino superior cumpre um papel significativo na formação dos professores do Estado de Alagoas, mas que sozinha não consegue oferecer os subsídios necessários para promover essa formação reflexiva e percebem, ainda, que a articulação entre a Uneal e o Pibid possibilita um diálogo maior entre a teoria e a prática diária, criando assim, mais possibilidades de formar o professor para a reflexão.

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Publicado

03/10/2015

Edição

Seção

Profissão docente e formação de professores