WHAT’S UP, GUYS? - O USO DE APLICATIVOS PARA COMUNICAÇÃO INSTANTÂNEA COMO RECURSO DIDÁTICO AUXILIAR AO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA

Autores

  • Fernanda de Burgos Rocha Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial de Alagoas (SENAC-AL)
  • Ivanderson Pereira da Silva UFAL

Resumo

Este trabalho faz breve revisão dos conceitos de Sociedade da Informação, Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), Comunidades Virtuais de Interação (CVI) e de Comunidades Virtuais de Aprendizagem (CVA), apresentados e discutidos por Castells (1999) e Coll, Bustos e Engel (2010), relacionando-se aos atuais paradigmas da educação. A presente pesquisa inspira-se no conceito de pesquisa-ação trazido por Tripp (2005) e relata a experiência de uso de um aplicativo para comunicação instantânea como recurso didático dentro do ensino de Inglês. Utilizou-se amostra por conveniência, composta por 10 estudantes de um curso de Inglês Básico 1 em Maceió - AL. Após responderem a questionário referente ao uso das TIC mais populares na atualidade, os estudantes foram inseridos em um grupo formado através de um aplicativo para comunicação instantânea via mensagens de texto e troca de outras mídias. Após 13 semanas de atividades, os estudantes responderam a novo questionário, avaliando a utilidade do recurso no processo pedagógico. Verificou-se, entre outras questões, que 70% dos alunos admite acessar a Internet via aparelho celular diariamente, enquanto apenas 60% relatou utilizar o computador do tipo desktop ou laptop diariamente para fazer o mesmo. Apesar disso, apenas 30% dos alunos disse utilizar a Internet mais de quatro dias na semana para estudar o idioma. Embora os sujeitos tenham diferentes opiniões sobre o uso do aplicativo como recurso didático, todos os alunos que tiveram acesso ao mesmo reconheceram que este auxilia nos processos de integração do grupo de estudantes.

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Publicado

04/10/2015

Edição

Seção

Educação a Distância e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação