Cunha, J.F.T. da e Souto, D.L.P. 2018. Blended learning e multimodalidade na formação de professores: uma metassíntese qualitativa. Debates em Educação. 10, 22 (dez. 2018), 335–347. DOI:https://doi.org/10.28998/2175-6600.2018v10n22p335-347.