da Silva, I.B. et Vasconcelos, C.A. 2018. Ensino de matemática e ensino de surdos: por uma intersecção possível. Debates em Educação. 10, 22 (déc. 2018), 284–302. DOI:https://doi.org/10.28998/2175-6600.2018v10n22p284-302.