DE SANTANA, Luciene de Cassia. Representações de leitura e saberes docentes: as salas de leitura em territórios vulneráveis. Debates em Educação, [S. l.], v. 10, n. 21, p. 314–328, 2018. DOI: 10.28998/2175-6600.2018v10n21p314-328. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/4640. Acesso em: 16 set. 2024.