Ribeiro, Miguel. 2024. “Conhecimento Interpretativo De Futuros Professores Da Educação Infantil E Dos Anos Iniciais Ao atribuírem Significado a produções De Alunos No Contexto De Abordagens Alternativas Ao Algoritmo típico Da subtração”. Debates Em Educação 16 (38):e16020. https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16020.