Ribeiro, Miguel. “Conhecimento Interpretativo De Futuros Professores Da Educação Infantil E Dos Anos Iniciais Ao atribuírem Significado a produções De Alunos No Contexto De Abordagens Alternativas Ao Algoritmo típico Da subtração”. Debates Em Educação, vol. 16, nº 38, janeiro de 2024, p. e16020, doi:10.28998/2175-6600.2024v16n38pe16020.