Representations of poverty and social inequality among students in high school
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2021v13nEsp2p598-622Keywords:
Inequality, Poverty, Basic Education, Social RepresentationsAbstract
Poverty and social inequality compromise economic, cultural, political, and social development and affect millions of people worldwide. This article presents a investigation with 72 high school students with the aim of investigating representations of poverty and social inequality. Semi-structured interviews were used, addressing the characterization of the rich and the poor, social inequality, and possible solutions to poverty. Students showed little understanding of the integration of elements that make up the economic system. Students in Youth and Adult Education between 15 and 18 years old, of low socioeconomic status, had a better understanding of poverty and social inequality, considering historical, economic and ideological interrelated variables. The same was not verified among the other high school students. This study opens discussions on the need for Economic Education programs that promote students’ immersion in the economic world in a reflexive way.
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