Complexity and transdisciplinarity
a way for initial training in pedagogy
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2022v14n36p219-238Keywords:
Complexity, Transdisciplinarity, Teacher Training, PedagogyAbstract
The present study consists of giving opportunities to contributions for the initial training of teachers in the Pedagogy major, under the scope of complexity and transdisciplinarity. In the aim of identifying whether the conceptions and principles of a complex and transdisciplinary thought are present in the initial training of teachers in pedagogy, we conducted a qualitative research, with the participation of four training teachers that teach the Pedagogy major in a Private Higher Education Institution, located in Curitiba-PR, and graduating students from the eighth semester. In this study, we explained the main contributions that indicated the construction of a complex fabric of teacher knowledge and human dimension, built based on emotional bond, creativity, different languages, research and technology.
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