Teaching practicum
a manifest on teacher training for Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-17.e14477Keywords:
Teaching Practicum. , University teaching, PedagogyAbstract
In this paper, three complaints and announcements are presented to discuss the relationship between Teaching Practicum in Graduate pPograms and teacher-researcher training for Higher Education: (I) the dichotomy between training for research and teaching, (II) the solitary dimension of the Teaching Internship, and (III) the lack of Pedagogy in the training of masters and doctors. In the end, it is expected to promote reflections on the formation of the teacher-researcher for Higher Education.
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