Teaching internship in Postgraduation
reflections about training
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37p1-21.e14838Keywords:
Teaching Internship, Teaching Action, Postgraduate studiesAbstract
The article aims to discuss the Teaching Internship process, as an integral part of the graduate student's training, which allows direct contact with the elements that constitute the teaching action. Does it seek to answer what is the contribution of the teaching internship in teacher education in the context of graduate studies? Based on qualitative research, the study is developed with reflections and experiences that contribute to the process of teacher education. The results indicate that the Teaching Internship has a fundamental and indispensable role in the formation of graduate students, as it allows an approximation with the context of the classroom, contributing to the formation of subjects.
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