EJA and the ideals of the CONFINTEAS

Authors

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857

Keywords:

Public policy, Teaching, Inclusion

Abstract

This article aims to narrate the history of EJA in Brazil with a look at Physical Education and in dialogue with the ideals of CONFINTEAS. We used a qualitative narrative bibliographic survey as a methodology. We review published historical and legal milestones. As a result, we present documents that are in place to provide learning opportunities for those who have had limited access to formal education. We conclude that we are on a slow and bumpy path towards youth and adult education focused on human sustainability, as defined by CONFINTEAS

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Author Biographies

Paulo Henrique Freire Bourdette Ferreira , Universidade Federal Fluminense

Possui Bacharelado e Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estácio de Sá (1997). Mestrado em Ciência da atividade física pela Universidade Salgado de Oliveira (2010). MBA em gestão de negócios pelo IBMEC (2004). Trabalhou como professor pesquisador no Centro de Promoção de Saúde da Petrobras, (2004-2015). Foi Gestor do Clube de futebol Estácio de Sá. Trabalha atualmente com crianças especiais e transtorno da aprendizagem ,se dedicando a docência superior no curso de Pós Graduação em Psicopedagogia na AVM. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Gestão. Atualmente esta realizando Doutoramento no (PGCTIN), Programa de Ciencia Tecnologia e Inclusão e membro do grupo de pesquisa do NEPA(Nucleo de Estudos e Pesquisa em Autismo)da UFF, Universidade Federal Fluminense. Coordenado pela Dr. Diana Negrao .Vem concentrando seus estudos em comparações de respostas motoras no TEA e crianças neurotípicas, com utilização de aplicativos e baterias motoras

Janaina Silva de Souza, Universidade Federal Fluminense

 Diversidade em Inclusão (UFF), Especialista em Leitura e Produção Textual (UFF) e em Gestão Ambiental (UFRJ), Graduada em Letras Português e Literaturas de Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002) e formada em Yoga pelo CDY. Sou professora II na Secretaria Municipal de Educação de Niterói, atualmente estou atuando como membro da Coordenação de Educação em Sustentabilidade, Esporte e Saúde (CESESS) da Subsecretaria de Políticas Educacionais Transversais (SSPET) da SME/FME- Niterói. Tenho experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, em projetos de Educação Ambiental e de bem-estar e saúde integral, com ênfase no Yoga Integral. Idealizei e atuo no Projeto YogaEduca da Rede Municipal de Educação de Niterói no qual são desenvolvidas atividades formativas para profissionais e vivências para crianças, estudantes e profissionais. Atualmente sou membro-fundadora da Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (AIIIIPE) e participo de grupo de pesquisa Núcleo de Educação Inclusiva Galileu Galilei. Acredito na interdisciplinaridade, na diversidade e na inclusão como formas de promover a formação integral.

Ruth Maria Mariani Braz, Universidade Federal Fluminense

Sou Doutora em Ciências e Biotecnologia pela Universidade Federal Fluminense na área de ensino. Reconhecimento de nível em Portugal pela faculdade de educação da Universidade do Minho. Tenho pós-doc no programa de pós- graduação em Ciências, Tecnologia e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Atualmente leciono no Mestrado Profissional de Diversidade e Inclusão como professor permanente e no programa de pós-graduação em Ciências, Tecnologias e Inclusão da Universidade Federal Fluminense. Desenvolvo pesquisas à formação de professores, Educação Inclusiva, tecnologia assistiva, produção de materiais didáticos. Coordeno o projeto Galileu Galilei, faço parte do grupo de pesquisa: Tecnologias Computacionais no ensino e aprendizagem na ótica da Diversidade, Inclusão e Inovação. Atualmente, sou um dos membros da Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (AIIIIPe)

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Published

2024-01-30

How to Cite

FREIRE BOURDETTE FERREIRA , Paulo Henrique; SOUZA, Janaína Silva de; MARIANI BRAZ, Ruth Maria. EJA and the ideals of the CONFINTEAS. Debates em Educação, [S. l.], v. 16, n. 38, p. e15857, 2024. DOI: 10.28998/2175-6600.2024v16n38pe15857. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/15857. Acesso em: 23 nov. 2024.

Issue

Vol. 16 No. 38 (2024)

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