Escrita nos estágios supervisionados
produção e circulação de conhecimento na interface ensino superior e escolar
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2023v15n37pe14829Parole chiave:
Produção e circulação de conhecimento, Ensino de português, Escrita acadêmicaAbstract
Procuro neste estudo responder a seguinte questão: quais conhecimentos sobre ensino de língua portuguesa são produzidos e posteriormente colocados em circulação nas escolas, tomando como ponto de partida a escrita dos projetos de regência desenvolvidos nos estágios supervisionados de Letras? Teoricamente, as principais referências aqui assumidas são de ordem bakhtiniana, uma vez que o encaminhamento discursivo-interacional oportuniza a análise de uma escrita que pressupõe a presença de outras vozes e olhares que marcam a jornada formativa do professor.
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