Sobre la revista
Enfoque y Alcance
Cadernos Pedagógicos es una publicación científica electrónica do Curso de Pedagogia – Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), cuya naturaleza y finalidades tienen como objetivo la difusión, provocación, producción y recurrencia de conocimientos en el campo de la investigación educativa en Brasil, socializando y oportunistas espacios para el desarrollo de la excelencia académica y la inmersión científica.
La revista fue creada en primer semestre de 2025.
Alcance temático: Internacional, ya que sus temas son seleccionados entre el interés de las políticas, la gestión, la evaluación, la planificación y sus relaciones con el Estado nación. Así como los temas que involucran y apoyan la Educación Vocacional en Brasil y en todo el mundo.
MISION: Cadernos Pedagógicos es una revista electrónica que tiene como misión, la publicación y difusión del conocimiento científico producido históricamente en su área de especificidad, según detalles de las áreas de conocimiento por la CNPQ:
1.00.00.00-3 Ciencias Exactas y de la Tierra
2.00.00.00-6 Ciencias Biológicas
3.00.00.00-9 Ingeniería
4.00.00.00-1 Ciencias de la Salud
5.00.00.00-4 Ciencias Agrícolas
6.00.00.00-7 Ciencias Sociales Aplicadas
7.00.00.00-0 Humanidades
8.00.00.00-2 Linguística, Letras y Artes
Esta revista es miembro del OJS/SEER (Electronic Journal Publishing System), según lo indicado por el Instituto Brasileño de Información sobre Ciencia y Tecnología y publica artículos y documentos evaluados por pares.
Público objetivo: Aunque tiene una especificidad, Cadernos Pedagógicos tiene como público: investigadores, académicos, estudiantes e interesados en el enfoque recurrente de la revista.
La ética y la responsabilidad: Los artículos recibidos deben tener al menos dos opiniones positivas de los evaluadores indicadas [ya sean de los Consejos o de los revisores ad hoc], aunque sean condicionales. La responsabilidad del contenido, así como la corrección ortográfica de los textos serán de sus autores
La revista está organizada en secciones: Editorial, Presentación, Dossier Temático, Artículos de Demanda Continua, Entrevistas e Informes de Experiencia. Ocasionalmente, también se publican documentos y notas de lectura [Sección de Documentos], difundiendo textos colectivos preparados por asociaciones relacionadas, así como documentos recientes (leyes, opiniones, normas), emanando de los organismos gubernamentales y abordando cuestiones de interés para el área educativa.
Fuentes de financiación: CEDU/UFAL
Formato de edición: Acceso abierto, la revista publica documentos en línea, acceso abierto en formato HTML - información básica y archivos PDF. Textos completos.
Proceso de revisión por pares
La Editorial de Cadernos Pedagógicos en Línea realizará inicialmente una primera evaluación verificando el cumplimiento de las normas y la adecuación a su alcance, después, se remitirá a la emisión de dictamen a al menos dos evaluadores, dependiendo del método del "doble ciego", que tengan competencia y mérito en el área para el desarrollo del ensayo. Si no hay consenso entre los revisores, el trabajo debe remitirse a un tercer evaluador. Al final del proceso de evaluación, se informa a los autores del dictamen final emitido. En todos los casos se garantiza la confidencialidad del evaluador.
A los evaluadores en la emisión del resultado de la opinión elegir entre: a) aceptar. b) aceptar con reservas o correcciones obligatorias; c) rechazar.
En el caso b), el artículo se remitirá de nuevo al revisor que indicó las correcciones, y todavía puede aceptar o rechazar de acuerdo con las observaciones resaltadas en el material presentado.
Las disputas y otros casos imprevistos serán revisados por los Editores.
Revisión de pares
El proceso de selección de artículos para su publicación se produce mediante la evaluación de su contribución al área educativa. En este sentido, se parametrizan las directrices de la revista, el grado de originalidad u originalidad de la investigación desarrollada y los parámetros de sus caminos metodológicos, además de la coherencia y consistencia de su visión general en el desvelamiento del objeto. En esta directriz, el proceso de revisión de los artículos se parametriza en las siguientes etapas:
- a) Mérito de la forma: análisis de la forma bajo la responsabilidad de al menos dos editores y, de un tercero en caso de divergencia, en cumplimiento de los criterios y normas de Cadernos Pedagógicos, siendo rechazado de antemano: i) informes de experiencia; ii) revisiones de la literatura sin problemas ni énfasis en un problema contemporáneo; iii) partes de tesis o tesis sin adaptaciones a los criterios y normas de la Revista, iv) proyectos, informes o partes de las mismas, v) obras que no presenten claridad entre el problema propuesto y su desarrollo, vi) errores excesivos de escritura en portugués y otros idiomas previstos por la revista (español e inglés), vii) obras que sólo tangencializan o se desvían del campo de la educación, viii) sólo obras descriptivas sin nucleización del problema. ix) obras que no siguen la estructura y los estándares de la revista, 10) obras incompletas. Estos documentos se enviarán a sus autores con el aviso de denegación inicial en cuanto al formulario. Si se aprueba en los méritos del formulario, se moverá la segunda fase.
- b) Revisión por pares: Análisis de los méritos del artículo a través de dos o más árbitros, designados por los editores, considerando su experiencia (evaluadores ad hoc entre las listas de los registrados en la plataforma del Journal) de acuerdo con las áreas de cnpq y la información declarada en las plataformas curriculares de lattes. Los árbitros estarán en número de dos y si hay una disidencia en cuanto a los méritos será designado un tercero como una forma de desempate de la evaluación. Los árbitros pueden aceptar el artículo, solicitar correcciones obligatorias o rechazarlo. En caso de que los árbitros aprueben el artículo, la decisión de arbitraje se remite a la siguiente etapa, cuando se rechaza, la decisión de arbitraje se remite a sus autores. En caso de correcciones obligatorias, sólo pasarán a la siguiente etapa si necesariamente cumplen con los requisitos de los árbitros, conferidos a posteriori al volver a redactar el texto y reevaluados. En cualquier caso, se solicita el registro de evaluación para los evaluadores en forma escrita.
- c) Revisión y adecuación del trabajo: Quando aprobó que el artículo sea adaptado por el equipo responsable a las normas y formatos de Cadernos Pedagógicos, así como, cuando sea necesario, correcciones de idioma. En los casos de identificación de plutogium, el recurso utilizado será Spider.
FORMATO DE EVALUACIÓN
La centralidad de la obra es el área de Educación y/o enseñanza ?*
Sí No
¿Está claramente presentado el objeto de estudio?*
Sí No
¿Los objetivos se presentan de forma precisa y delimitada?*
Sí No
¿Es coherente la metodología y aparece con precisión en el estudio del objeto?*
Sí No
¿Son los ejes procesales de la investigación presentados en el texto?*
Sí No
¿Hay suficiente discusión sobre el tema con referencias científicas que los apoyen?*
Sí No
Se percibe una visión general de la autoría en el desarrollo de la investigación y la correspondiente construcción del texto ?*
Sí No
¿Se ha detectado alguna o otra o ninguna en el texto o partes del mismo?*
Sí No
¿Se puede publicar el texto?*
Sí No
Comentarios o justificaciones del evaluador
Opinión final del evaluador*
Aceptar/ Rechazar/ Correcciones obligatorias
A los evaluadores en la emisión del resultado de la opinión elegir entre: a) aceptar. b) aceptar con reservas o correcciones obligatorias; c) rechazar.
En el caso b), el artículo se remitirá de nuevo al revisor que indicó las correcciones, y todavía puede aceptar o rechazar.
Periodicidad
Cadernos Pedagógicos es de frecuencia semestral, hay dos números por año.
Política de acceso libre
Esta revista ofrece acceso inmediato gratuito a su contenido, siguiendo el principio de que poner el conocimiento científico a disposición del público de forma gratuita proporciona una mayor democratización mundial del conocimiento.
Directrices para la organización de expedientes temáticos
1) Presentación de una propuesta de expediente que contenga un menú y una justificación sobre la pertinencia del tema y la pertinencia para la especificidad y las políticas editoriales de los Cadernos Pedagógicos;
2) Identificación del responsable del Dossier Temático: nombre completo, título, afiliación institucional y correo electrónico.
3) Los nombres de los artículos y sus autores deben incluirse en la propuesta del Dossier, con la atención de que no son obras de la misma institución, así como que no se produce la propuesta de más de un artículo por autor;
4) Las presentaciones de expedientes deben hacerse en la página del usuario; que contiene al menos 08 artículos sobre el tema
5) Los artículos que compongan el Dossier, así como los de demanda continua, no podrán ser escritos por estudiantes de máster o doctorado, a menos que en coautoría con sus respectivos asesores y/o pareja que tenga al menos un título médico, pertinencia o aproximación a la especificidad de la Revista;
6) Los artículos de los Expedientes serán objeto de dictámenes de los evaluadores ad hoc;
7) Los artículos rechazados en cuanto a los méritos y la forma no se publicarán;
8) Al presentar el artículo al Dossier, el autor o autores están de acuerdo con la cesión de los derechos de publicación de Cadernos Pedagógicos;
9) Las comunicaciones de los artículos, para cualquier fin, señalan el pleno conocimiento de todas las directrices contenidas en las directrices para la preparación del Dossier Temático;
10) Los autores dan fe de la originalidad, la originalidad, la inediticidad, así como la declaración de no presentación del material que presentaron a cualquier otra revista;
11) Los artículos no deben exceder el número de 20 informes;
12) Se solicita el cumplimiento de las normas ABNT, de acuerdo con las directrices para los autores.
Normas para la publicación
Los artículos presentados a Cadernos Pedagógicos deben ser un producto de investigación científica o experiencias que demuestren ser originales, inéditos y no se presenten a otras revistas con declaración explícita del autor sobre tal veracidad.
1) Formato
Los textos deben generarse en Word o Open Office, con el siguiente formato: papel de formato a4, márgenes superior e izquierdo de 3 cm, inferior y derecho de 2,0 cm, sangría de párrafo (primera línea) de 1,0 cm; fuente Times New Roman 12; 1.5 y sin espacio de paginación entre filas
El uso de la función de cursiva en el cuerpo del texto debe utilizarse únicamente para palabras extrañas. Para la presentación de los elementos que constituyen el artículo utilizar las normas de la Asociación Brasileña de Normas Técnicas (ABNT) en vigor:
NBR 6022, 2003 - Información y documentación - Artículo en publicación periódica científica impresa - Presentación;
NBR 6023, 2002 - Información y documentación - Referencias - Preparación;
NBR 6024, 2012 - Información y documentación - Numeración progresiva de secciones de un documento escrito - Presentación;
NBR 6028, 2003 - Información y documentación - Resúmenes - Presentación;
NBR 10520, 2002 - Información y documentación - Citaciones en documentos - Presentación;
NBR 14724, 2011 - Información y documentación - Documentos académicos - Presentación
INSTITUTO BRASILEÑO DE GEOGRAFÍA Y ESTADÍSTICA. Estándares de presentación tabulares. 3. Ed. Río de Janeiro, 1993.
El Comité Editorial rechazará los documentos presentados que no cumplan con las normas antes mencionadas.
2) Estructura del Artículo
- (a) el número de hojas de artículos no excederá de veinte (20);
- (b) la obra tendrá la siguiente secuencia:
En la portada:
- el título y el subtítulo (si los hay) en portugués, español e inglés, (no superior a 100 caracteres)
- La plena afiliación de todos los autores (nombre completo, formación, posición y/o función, fianza institucional (institución, unidad, departamento, lugar de origen), dirección, número de teléfono y dirección de correo electrónico) debe figurar en un documento complementario, por lo tanto, no incorporado en el documento de artículo para preservar la revisión por pares ciegos.
En la primera página del texto debe incluir:
- el título completo del artículo en portugués, en español y en inglés, abstracto en portugués, resumen (en español) y abstracto (inglés) de hasta 150 palabras.
- debajo del resumen/resumen/abstracto debe incluir respectivamente hasta cinco (05) palabras clave, palabras clave y palabras clave, que deberían reflejar mejor el contenido abordado en la obra.
– texto (introducción, desarrollo y conclusión);
– notas explicativas (si las hubiera);
- Referencias;
– Las imágenes deben enviarse con una resolución de 300 dpi.
Revisar artículo
Los textos de revisión deben seguir la misma estructura de artículos indicada anteriormente.
Documentos
El número de hojas no debe exceder de diez (10). El trabajo debe presentar la siguiente secuencia:
– Título; – Palabras clave (máximo de 03 palabras);– Presentación que aclara la relevancia y el origen de los documentos;– Texto.
3) Reglas generales de presentación
Todo el material debe estructurarse de la siguiente manera:
- (a) los textos se enviarán después de una rigurosa revisión ortográfica, gramatical y de normalización;
- b) para las citas, es necesario utilizar el sistema de datos de autor, de acuerdo con NBR 10520 (2002), con las siguientes directrices:
– cuando el apellido del autor se incluya en la frase, debe escribirse únicamente con la primera letra mayúscula, seguida del año de publicación y la página de la cita, en este caso, cuando la cita directa, de la fuente respectiva utilizada.
Ejemplos: Freire (2009, p. 7), Freire e Matos (2009, p. 7), Freire, Matos e Campos (2009, p. 7) o Freire et al. (2009, p. 7), este último, cuando es más de tres autores.
En las citas indirectas, la indicación del número de página es opcional, como se muestra: Freire (2009) o Freire (2009, p. 7);
– cuando el apellido del autor no esté incluido en la frase, el autor o autores y el año deben colocarse entre paréntesis.
Ejemplos: (Freire, 2009, P. 7), (Freire; Matos, 2009, P. 7), (Freire; Matos; Campos, 2009, P. 7), (Freire Et Al., 2009, P. 7);
– las citas que contengan hasta tres (3) líneas no se resaltarán con la sangría y deberán permanecer con la misma fuente del texto y entre comillas dobles, indicando la fuente y la página consultada cuando sea cita directa;
– las citas de más de tres (3) líneas deben resaltarse con un retroceso de 4,0 cm del margen izquierdo, utilizando la misma fuente de texto, pero en tamaño diez (10), espaciado único (1,0) y sin comillas dobles, cuando la cita directa;
– las citas en lengua extranjera deben traducirse al idioma del texto que indique los créditos de la traducción, después de la convocatoria de cita, como ejemplo: (Costa, 2010, p. 10, nuestra traducción);
– el punto final de la cita debe llegar después del final de la frase, antes, por lo tanto, de los paréntesis. Ejemplo: El alcance de los procesos educativos es más amplio y es esencial para la cohesión social y la realización de las personas en la sociedad contemporánea. (Gatti, 2013, p. 677).
- c) no utilizar expresiones latinas (Id., ib., op. cit. etc.) en el texto, excepto apud (citado por) y et al. (y otros). Ejemplos: Demostración (2012 apud Costa, 2010, p. 10) o (Demo, 2012 apud Costa, 2010, p. 10);
- d) Sea cual sea el tipo de ilustración, su identificación aparece en la parte superior, precedida por la designación de la palabra (dibujo, diseño, diagrama de flujo, fotografía, gráfico, mapa, organigrama, plano, marco, retrato, figura, imagen, entre otros), seguido de su número de orden de aparición en el texto, en números árabes, sangría y título. Después de la ilustración, en la parte inferior, indicar la fuente consultada (elemento requerido, incluso si es la producción del propio autor), leyenda, notas y otra información necesaria para su comprensión (si existe).
Cada imagen del texto (figura, ilustración, fotografía, etc.) también debe enviarse a través de un sistema de envío en formato *.jpg o *png y con una resolución mínima de 300 dpi.
- e) las ecuaciones y fórmulas deben resaltarse en el texto, si es necesario, numeradas entre paréntesis, por ejemplo, x2 + y2 a z2 (1)
- f) las tablas deben estandarizarse de acuerdo con los estándares tabulares de presentación del Instituto Brasileño de Geografía y Estadística.
- g) las notas, explicativas y numeradas secuencialmente, deben aparecer después de la conclusión del texto, eliminando las características de la nota al pie;
- h) las referencias deben contener únicamente a los autores mencionados en la obra, presentados al final del texto, en orden alfabético, de acuerdo con las normas NBR 6023/2002 y justificados únicamente a la izquierda. Los siguientes son ejemplos de los documentos más utilizados:
Libro:
Los elementos esenciales son: autor(es), título, edición, lugar, editor y fecha de publicación.
Freire, P. R. N. Pedagogía de los oprimidos. 4. Ed. Río de Janeiro: Paz y Tierra, 1977.
En documentos con más de tres (03) autores: cuando hay más de tres autores, sólo se indica el primero, añadiendo la expresión et al.
Mizukami, M. G. N. et al. Aprendizaje escolar y docente:procesos de investigación y formación. San Carlos: EdUFSCar, 2006.
Capítulo del libro:
Los elementos esenciales son: Autor(es), título de la pieza, seguido de la expresión "In:", y la referencia completa de la monografía en el conjunto. Al final de la referencia, debe informar a la paginación u otra forma de individualizar la pieza a la que se hace referencia.
Berger, P.L.; Berger, B. Socialización: cómo ser miembro de la sociedad. En: Foracchi, M. M.; Martins, J. S. M. (Org). Sociología y sociedad. Sao Paulo: Libros Técnicos y Científicos, 1994. p. 200-214.
Artículo:
Los elementos esenciales son: autor(es), título de la parte, artículo o artículo, título de publicación, lugar de publicación, numeración correspondiente al volumen y/o año, número o número, paginación inicial y final y año de publicación.
Ferreira, C.; Alencoao, A.; Vasconcelos, C. El uso del modelado en la enseñanza de la ciencia: un estudio conmodelos geológicos. Ciencia y Educación, Bauru, v. 21, n. 1, p. 31-48, 2015.
Tesis:
En las tesis, las tesis u otros trabajos académicos deben indicarse en una nota el tipo de documento (tesis, disertación, trabajo de finalización del curso, etc.), el grado, vinculación académica, ubicación y fecha de defensa, mencionado en la hoja de aprobación (si existe).
Pasquali, M.B. De. Juventud y participación: los significados de la experiencia juvenil en dos escuelas municipales de Campinas - SP. 2014. 156 f. Tesis (Máster en Educación) - Universidad Federal de San Carlos, Sorocaba, 2014.
Documento digital (en línea):
En el caso de las obras consultadas en línea, información sobre la dirección de correo electrónico, presentada entre los signos < >, precedida por la expresión Disponible en: y la fecha de acceso al documento, precedida por la expresión Acceso en:
Vallés Herrero, J.; Juste Pérez, R. Las funciones del educador social: validación del cuestionario CFES-R. Bordón, Madrid, v. 67, n. 2, 2015. Disponible en: <http://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/Bordon.2015.67209>. Consultado el 17 de abril de 2015.
Cuando se utilizan, los métodos estadísticos deben describirse con el detalle necesario para permitir el acceso a los datos originales y la verificación de los resultados presentados por un lector versado en el tema; al mismo tiempo, debe evitarse el lenguaje excesivamente técnico y presentarse con suficiente claridad para favorecer la comprensión de un lector no especializado. Dicha solicitud a los autores requiere medidas tales como: buscar, siempre que sea posible, cuantificar los resultados y presentarlos con los indicadores correspondientes de error de medición o incertidumbre (por ejemplo, intervalos de confianza); evitar basarse únicamente en pruebas de inferencia estadística, que no proporcionan información cuantitativa pertinente; discutir la elegibilidad de las unidades experimentales; proporcionar información detallada sobre la aleatorización y las observaciones; discutir la razonabilidad de los resultados e informar sobre las posibles limitaciones del método utilizado; especificar el software utilizado; restringir las tablas y cifras a la cantidad necesaria para explicar la justificación del artículo y su solidez; evitar marcos con muchos temas y duplicación de datos; términos estadísticos, abreviaturas y símbolos utilizados en el artículo.
Análisis y aprobación de artículos y otras obras
Todos los trabajos deben evitar cualquier mención de los autores y eliminar datos dentro del texto que (auto-referencias en el texto y referencias).
Solo se aceptan textos no publicados. Además, los textos no deben ser evaluados simultáneamente por otra publicación.
El incumplimiento de esta norma dará lugar a la imposibilidad de volver a publicar en el futuro.
Si la investigación desarrollada o la publicación del artículo pueden generar dudas sobre posibles conflictos de intereses, el autor debe declarar en una nota final que no se han omitido enlaces a organismos de financiación, así como a instituciones comerciales o políticas. Asimismo, cabe mencionar la institución a la que puede vincularse el autor, o que ha colaborado en la ejecución del estudio, demostrando que no hay conflictos de intereses con el resultado aquí presentado. También es necesario informar que las entrevistas y experimentos con seres humanos siguieron los procedimientos éticos establecidos para la investigación científica.
Todo el texto enviado a la publicación es analizado previamente por el editor y, si cumple con el alcance de la revista, remitido por el Consejo Editorial para su revisión a al menos dos revisores (revisión por pares), que lo analizará de acuerdo con los criterios definidos por el Consejo Editorial. El artículo será devuelto al autor o autores si los ponentes sugieren cambios y/o correcciones. En caso de divergencia de opiniones, el texto se remitirá a un tercer ponente para el arbitraje. La publicación de la obra implica la cesión completa de los derechos de autor a la Revista.
No se permite la reproducción parcial o total de artículos y artículos publicados sin citación de la fuente.
Los contenidos publicados en los textos son responsabilidad de los autores, no necesariamente coincidiendo con el punto de vista del Editor o consejo editorial de la revista. A discreción del Consejo Editorial, los artículos de crítica, defensas y/o comentarios sobre artículos publicados en la revista pueden ser aceptados.
* Todos los documentos producidos por la revista deben tener su propio DOI - Identificador de objetos digitales debidamente habilitado.
Patrocinadores
Centro de Educação da UFAL.
Fuentes de apoyo
Universidade Federal de Alagoas
