História das Mulheres e relações de gênero como possibilidades críticas ao Ensino de História: :  uma análise decolonial sobre as mulheres africanas e indígenas

Karine Mazarão

doi:10.28998/rchv14n27.2023.0011

Autores

Karine Mazarão Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa

DOI:

https://doi.org/10.28998/rchv14n27.2023.0011

Resumo

Este artigo baseia-se na pesquisa realizada para a dissertação do mestrado profissional em Ensino de História (PROFHISTÓRIA), da Universidade Estadual de Maringá, Paraná, apresentada em 2020. Na pesquisa, conceituamos o currículo como um espaço de disputa das relações de poder e como formador da identidade de alunas e alunos. Também compreendemos o espaço escolar como o ambiente em que estes aspectos estão inscritos. O estudo originou-se a partir da constatação da falta de representatividade das mulheres e relações de gênero em nove coleções de livros didáticos de História que foram distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), para a escolha dos professores em 2019. O objetivo deste artigo é apresentar uma análise crítica dos conteúdos de História da África e História Indígena, sob a perspectiva de gênero e colonialidade, identificando em textos e representações iconográficas a maneira como as mulheres são representadas nestes conteúdos.

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