PRÁCTICAS DOCENTES ONLINE:EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA

ONLINE TEACHING INTERNSHIP:EXPERIENCES AND PEDAGOGICAL PRACTICES IN PANDEMIC TIMES

Autores/as

  • Sandra Sylvia de Santana Ziegler Instituto de Educação da Universidade de Lisboa https://orcid.org/0000-0003-0377-0927
  • Virgínia P S da Silva Ávila Universidad de Pernambuco

Palabras clave:

Historia de la educación, innovación pedagógica, práticas de enseñanza, online

Resumen

El texto analiza los desafíos, límites y posibilidades de la práctica de enseñanza en línea de las experiencias de un studiante de doctorado en la Universidad de Lisboa. La pasantía se llevó a cabo en las disciplinas de Historia de la Educación en Brasil e Historia de la Educación Brasileña, en el curso de Pedagogía de la Universidad de Pernambuco, campus Petrolina, durante la pandemia de Covid-19.  Con base una propuesta práctica innovadora, esta experiencia de pasantía permitió desarrollar reflexiones sobre conceptos, ideas y procesos asociados a la docencia en la educación superior dentro de la pasantía.

 

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Citas

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Publicado

2024-08-07

Cómo citar

Sylvia de Santana Ziegler, S., & da Silva de Ávila, V. P. (2024). PRÁCTICAS DOCENTES ONLINE:EXPERIENCIAS Y PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA: ONLINE TEACHING INTERNSHIP:EXPERIENCES AND PEDAGOGICAL PRACTICES IN PANDEMIC TIMES. REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE, 13(18). Recuperado a partir de https://seer.ufal.br/index.php/extensaoemdebate/article/view/15235

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