LA INTERCULTURALIDAD COMO ESTRATEGIA PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR QUILOMBOLA EN EL INTERIOR DE ALAGOAS

INTERCULTURALITY AS A STRATEGY FOR QUILOMBOLA SCHOOL EDUCATION IN THE ALAGOAS HINTERLAND

Resumen

Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre la importancia de discutir la interculturalidad como una alternativa paradidáctica para fomentar una Educación Escolar Quilombola en la Región Semiárida de Alagoas. El alcance de este estudio se basó en la validez del proyecto de extensión "Estudio de la frontera intercultural de los remanentes quilombolas en Santana do Ipanema - Alagoas", proyecto vinculado al Programa de Formación en Acciones de Extensión de la Universidad Federal de Alagoas (PROFAEX-UFAL). Entre las actividades programadas, fue necesario relevar fuentes históricas y documentales que trataran sobre la presencia de la población negra en el territorio del estudio. Destacamos la relevancia de un trabajo de dimensiones modestas pero sustanciales, que trata sobre la presencia afrodiaspórica en el municipio de Santana do Ipanema. Este libro paradidáctico, escrito por tres autores nativos de este municipio en particular (Chagas, Fausto y Neto, 2012), propone la hipótesis de una conexión entre la comunidad negra de Santana y los quilombolas originarios de la Serra da Barriga, a partir de un documento fechado en 1771. Sin embargo, en un análisis crítico de la obra, desprovisto de intenciones de preciosismo, se narran episodios en los que los autores utilizan erróneamente expresiones con connotaciones raciales cuestionables, al comentar hechos y personalidades negras en Santana. Nuestra crítica se basa en el uso inadvertido de caracterizaciones que podrían interpretarse como racismo velado, denotando la necesidad de romper con este conocimiento colonialista basado en la alfabetización racial por parte de lectores, autores y, por extensión, de las comunidades en cuestión.