LA ENSEÑANZA DE INGLÉS QUE ACERCA LA LICENCIATURA A LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXTENSIÓN CURRICULAR INTEGRADA
LA ENSEÑANZA DE INGLÉS QUE ACERCA LA LICENCIATURA A LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LA EXTENSIÓN CURRICULAR INTEGRADA
Palabras clave:
Metodologias de ensino. Ensino de língua inglesa. Laboratório de ensino. Micropráticas de ensino. Extensão curricularizada.Resumen
Este artículo presenta los impactos de un proyecto de extensión curricular integrado al curso Metodología y Laboratorio para la Enseñanza del Inglés en el cuarto semestre de la Licenciatura en Letras – Portugués/Inglés en el campus Osório del IFRS. Considerando que la mayoría de los futuros profesores carecen de experiencia previa en la enseñanza, el objetivo del proyecto fue proporcionar experiencias prácticas de enseñanza a los futuros docentes y ofrecer nuevas oportunidades de aprendizaje de idiomas a los estudiantes de una escuela pública local, mediante una asociación entre la escuela y los educadores. Esta colaboración se estableció entre el formador de docentes y dos profesores de inglés. Los futuros profesores desarrollaron actividades de enseñanza de inglés y las aplicaron en las clases de la escuela asociada en lo que se denominó una "práctica de microenseñanza".Los resultados, basados en el análisis de la planificación y ejecución de estas prácticas, junto con seminarios a lo largo del curso, sugieren que las actividades de extensión curricular integrada actuaron como un catalizador, mejorando el desarrollo de la identidad profesional de los futuros docentes (Bronckart, 2006). Los hallazgos indican que la experiencia práctica desempeña un papel crucial en la formación de los futuros educadores. Se observó que cuantas más experiencias prácticas se ofrecen, mejor es la construcción de la identidad profesional de los futuros docentes. Además, la integración del conocimiento experiencial con el conocimiento de la formación profesional (Tardif, 2002) permite a los futuros docentes establecer un vínculo esencial entre la teoría y la práctica. En resumen, la extensión curricular integrada refuerza el papel social de (trans)formar nuevos docentes capaces de reconfigurar sus prácticas de enseñanza.
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Citas
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