Motor development of school participants in social projects

Authors

  • Emerson Peter Universidade Feevale
  • Diego Matheus Schaab Universidade Feevale
  • Denise Bolzan Berlese Universidade Feevale

DOI:

https://doi.org/10.28998/rpss.e02106050

Abstract

The present study is characterized as a systematic review and aimed to research the classification of motor development of students participating in social projects. In this sense, research was carried out on the Google Scholar platform, in which 282 articles were found. As a search strategy, the keywords used were motor development, social project, MDS (Motor Development Scale), and academics, alternating between the Portuguese and Spanish language. The following criteria were used to include the articles: the studies should present a motor assessment of students in social projects between the years 2015 to 2020. In order to find the articles, summary reading was accomplished. When the readings were enough to ascertain if the inclusion criteria were considered, the manuscript was fully read to determine its eligibility. After considering the inclusion and exclusion criteria, 6 articles were obtained, in which 4 point out to significant improvements in the motor development of the investigated students. From this perspective, it can be inferred that the intervention and monitoring of a Physical Education professional is fundamental for improving the motor development of children and teenagers, and social projects are a powerful tool for the performance of that professional. Finally, it is emphasized that social projects contribute to the engagement in physical and sports activities, involving the improvement of motor development.

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Author Biographies

Emerson Peter, Universidade Feevale

Graduando em Educação Física pela Universidade Feevale 2021.

Diego Matheus Schaab, Universidade Feevale

Possui graduação de Licenciatura em Educação Física pela Universidade Feevale (2018), é mestre (2020) e doutorando em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela mesma instituição. Pesquisa Qualidade de Vida e Inclusão, com o foco nos seguintes temas: aptidão física e qualidade de vida relacionada a saúde.

Denise Bolzan Berlese, Universidade Feevale

Professora do Curso de Educação Física da Universidade Feevale. Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale. Atua na linha de pesquisa: Saúde e Inclusão Social com enfoque para a temática na Obesidade, Crescimento Físico e Desenvolvimento Motor na Infância e Adolescência. Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana da Universidade Federal de Santa Maria. Bolsista CAPES. Realizou Estágio em Pesquisa na Rede Sarah de Hospitais em Brasília, na área de reabilitação. Possui Graduação em Educação Física - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM.

Luz na ciência

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Published

2022-01-25

How to Cite

Peter, E., Schaab, D. M., & Berlese, D. B. . (2022). Motor development of school participants in social projects. Revista Portal: Saúde E Sociedade, 6(Fluxo contínuo), e02106050. https://doi.org/10.28998/rpss.e02106050

Issue

Vol. 6 No. Fluxo contínuo (2021): Revista Portal Saúde e Sociedade

Section

ARTIGO DE REVISÃO

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