Desarrollo motor de escolares participantes en proyectos sociales

Autores/as

  • Emerson Peter Universidade Feevale
  • Diego Matheus Schaab Universidade Feevale
  • Denise Bolzan Berlese Universidade Feevale

DOI:

https://doi.org/10.28998/rpss.e02106050

Resumen

El presente estudio se caracteriza por ser una revisión sistemática y tiene como objetivo investigar la clasificación del desarrollo motor de los estudiantes que participan en proyectos sociales. En este sentido, se realizó una búsqueda en la plataforma Google Scholar, donde se encontraron 282 artículos. Como estrategia de búsqueda se utilizaron las siguientes palabras clave: desarrollo motor, proyecto social, EDM y escolares, alternando portugués y español. Para la inclusión de los artículos se siguieron los criterios: los estudios deben presentar una valoración motora de los estudiantes en proyectos sociales entre los años 2015 a 2020. Para encontrar los artículos se leyó el resumen. Cuando las lecturas fueron suficientes para determinar si se cumplieron los criterios de inclusión, se leyó el artículo en su totalidad para determinar su elegibilidad. Después de considerar los criterios de inclusión y exclusión, se obtuvieron 6 artículos, 4 de los cuales apuntan una mejora significativa en el desarrollo motor de los estudiantes investigados. Desde esta perspectiva, se puede inferir que la intervención y seguimiento de un profesional de Educación Física son fundamentales para mejorar el desarrollo motor de los niños y jóvenes y los proyectos sociales son una poderosa herramienta para el desempeño de ese profesional. Finalmente, se enfatiza que los proyectos sociales contribuyen para la realización de actividades físicas y deportivas, involucrando la mejora del desarrollo motor.

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Biografía del autor/a

Emerson Peter, Universidade Feevale

Graduando em Educação Física pela Universidade Feevale 2021.

Diego Matheus Schaab, Universidade Feevale

Possui graduação de Licenciatura em Educação Física pela Universidade Feevale (2018), é mestre (2020) e doutorando em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela mesma instituição. Pesquisa Qualidade de Vida e Inclusão, com o foco nos seguintes temas: aptidão física e qualidade de vida relacionada a saúde.

Denise Bolzan Berlese, Universidade Feevale

Professora do Curso de Educação Física da Universidade Feevale. Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale. Atua na linha de pesquisa: Saúde e Inclusão Social com enfoque para a temática na Obesidade, Crescimento Físico e Desenvolvimento Motor na Infância e Adolescência. Mestre em Distúrbios da Comunicação Humana da Universidade Federal de Santa Maria. Bolsista CAPES. Realizou Estágio em Pesquisa na Rede Sarah de Hospitais em Brasília, na área de reabilitação. Possui Graduação em Educação Física - Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM.

Luz na ciência

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Publicado

2022-01-25

Cómo citar

Peter, E., Schaab, D. M., & Berlese, D. B. . (2022). Desarrollo motor de escolares participantes en proyectos sociales. Revista Portal: Saúde E Sociedade, 6(Fluxo contínuo), e02106050. https://doi.org/10.28998/rpss.e02106050

Número

Vol. 6 Núm. Fluxo contínuo (2021): Revista Portal Saúde e Sociedade

Sección

ARTIGO DE REVISÃO

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