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DOI:
https://doi.org/10.28998/rm.2022.n.11.10497Keywords:
Dialogue, Pedagogy, Education, Memory, NarrationAbstract
The pedagogical dialogues were a pedagogical experience and production of memories, which through the meeting
and dialogue between women leaders and victims of the armed conflict in Colombia, students, “talleristas” and
teachers from p ublic schools in Bogotá, wanted to open a space to reflect on topics such as armed and social
conflict, violence, pain, impunity, but also resistance, hope and peace, within the school. This article intends to
share part of a narrative reconstruction exerc ise carried out with the participating women, not only to make visible
the experience of pedagogical dialogues and some of the understandings that the women built on it; but also some
political pedagogical reflections that allow a better understanding of t he elements, meanings that surround it.
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