The pedagogue between competencies for integral training versus for the labor market
Keywords:
Competencies, Pedagogue, Alfa Tuning Latin America ProjectAbstract
This article aimed to analyze the formation of the educator/pedagogue through the proposition of a curricular matrix centered on generic and specific competencies in the context of the Alfa Tuning Latin America Project in the light of the perception of teachers from 4 public universities in the State of São Paulo, especially those who work with educational policies (2 Federal and 2 State). Through the qualitative approach, with the use of documentary and content analysis techniques and by interviewing 4 respondents from selected institutions linked to Pedagogy courses, in the area of educational policy. It is concluded that the integral formation of the pedagogue for the exercise of citizenship and for the market are shown as distinct objects. Advances can be thought of for and in a curriculum where the world of work is transdisciplinary and non-exclusive in the whole-part relationship.
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