Competências Informacionais no Ensino Superior
Keywords:
Competências informacionais, Ensino superior, Bibliotecas universitáriasAbstract
Resenha do Framework for Information Literacy for Higher Education, publicado pela Association of College & Research Libraries em 2016.Downloads
References
ASSOCIATION OF COLLEGE & RESEARCH LIBRARIES. Framework for information literacy for higher education. Chicago, 2015. Disponível em: <http://www.ala.org/acrl/standards/ilframework>. Acesso em: 05 jan. 2018.
ASSOCIATION OF COLLEGE & RESEARCH LIBRARIES. Information literacy competency standards for higher education. Chicago, 2000. Disponível em: <http://www.ala.org/acrl/standards/informationliteracycompetency>. Acesso em: 05 jan. 2018.
FOASBERG, N. M. From Standards to Frameworks for IL: how the ACRL Framework addresses critiques of the Standards. Portal: Libraries and the Academy, Baltimore, v. 15, n. 4, p. 699-717, 2015. Disponível em: <https://academicworks.cuny.edu/qc_pubs/14>. Acesso em: 23 jan. 2018.
MACKEY, T. P.; JACOBSON, T. E. Reframing Information Literacy as a Metaliteracy. College & Research Libraries, Chicago, v. 72, n. 1, p. 62–78, 1 jan. 2011.
MACKEY, T. P.; JACOBSON, T. E. Metaliteracy: reinventing information literacy to empower learners. Chicago: ALA Neal-Schuman, 2014.
WIGGINS, G.; MCTIGHE, J. Understanding by design. Alexandria: Association for Supervision and Curriculum Development, 2004.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2019 Os autores são detentores dos direitos autorais e concedem à Ciência da Informação em Revista o direito de publicação simultaneamente disponibilizada de acordo com uma Licença Creative Commons 4.0 Internacional.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A Ciência da Informação em Revista se reserva o direito de realizar, nos originais, verificação da (in)existência de plágio, utilizando, para tanto, o auxílio de software ou outro meio de detecção de plágio em suas diferentes manifestações.
O periodido reserva ainda o direito de realizar, nos originais, alterações de caráter normativo e gramatical, visando à manutenção de padrão, respectivamente, na estrutura e na norma culta da língua adotada.
As provas finais, em nenhum momento, serão enviadas aos autores, sendo diretamente publicadas.
Os originais, em nenhuma circunstância, serão devolvidos aos autores.
A opinião emitida pelos autores é de sua inteira e exclusiva responsabilidade.
Os autores que tiverem seus trabalhos submetidos e publicados concordam que mantêm os respectivos direitos autorais e concedem à Ciência da Informação em Revista o direito de publicação simultaneamente disponibilizada de acordo com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
