On the Edge of the Border
updating the dialogue on the inclusion of the history, culture and national languages of Angola's in the official teaching curriculum
Keywords:
Teaching in Angola; Decolonization; Curriculum; Teacher Training.Abstract
This article aims to discuss the urgency of including history, culture, memory and national languages in the official curriculum of Angola. In an attempt to replace Angolan men and women as subjects of their own histories, cultures and memories, we reflect on how the neocolonial-imperialist curriculum silences, erases and creates stereotypes about the histories of formation of the Angolan soil, its culture and downgrades the languages of the various existing ethnic groups. Thus, this article presents a brief contextualization of Education in Angola from the colonial period to the current situation of the Angolan education system in the face of the educational reform initiated in 2002. Then, we discuss the importance of decolonizing education and the inclusion of history local, the memory of the elderly and the national languages in the official teaching curriculum and, consequently, we also point out the challenge of critical teacher training capable of supporting this inclusion and impacting/mobilizing children and young people towards valuing of its roots.
Downloads
References
AFONSO, Camilo. A educação tradicional do noroeste de Angola: formas de transmissão de saberes e sua presença na Bahia. 2016. 313 f. Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) – Universidade do Estado da Bahia – UNEB/CAMPUS I, Salvador, 2016.
ANGOLA. Decreto-lei nº 44530, de 21 de agosto de 1962, da Administração Colonial Portuguesa – Criação dos Estudos Gerais Universitários.
ANGOLA. Decreto-lei nº 48790, de 23 de dezembro de 1968 – Alteração da denominação de Estudos Gerais Universitários para Universidade de Luanda.
ANGOLA. Exame Sectorial da Educação - República de Angola. Luanda: Ministério da Educação (MED), 1992.
ANGOLA. Decreto-Lei n.º 5/09, de 7 de Abril de 2009 - publicado no Diário da República. I Série – n.º 64 - cria as Regiões Acadêmicas que delimitam o âmbito territorial de atuação e expansão das instituições de ensino superior.
ANGOLA. Decreto n.º 7/09, de 12 de Maio de 2009 - publicado no Diário da República. I Série - n.º 87 - estabelece a reorganização da rede de Instituições de Ensino Superior públicas, a criação de novas instituições de Ensino Superior e o redimensionamento da Universidade Agostinho Neto (UAN).
ANGOLA. Lei n.º 13/01, de 31 de Dezembro de 2001 - publicada no Diário da República I. Série - n.º 65 - Lei de Bases do Sistema de Educação.
ARROYO, Miguel González. Currículo, território em disputa. 5 ed. Petrópolis/RJ: Vozes, 2013.
BAXE, H.; FERNANDO, M.; PAXE, I. O ensino primário em Angola: Formação, atuação e identidade dos professores. Luanda: Creative Commons, 2016.
CASTRO, Yeda Pessoa de. Um panorama das línguas faladas na África. In: Gonçalves, J. (Ed.). África no Mundo Contemporâneo: estruturas e relações. Luanda: Editora Garamond, 2014.
DIOP, Cheikh Anta. A Origem Africana da Civilização: Mito ou Realidade. Traduzido para o Português a partir da Tradução Inglesa Mercer Cook. Paris: Présence Africaine, 1955.
ELA, Jean-Marc. Restituir a História às Sociedades africanas: promover as Ciências Sociais na África Negra. Tradução Maria Teresa D. L. Moreira. Coleção Reler África. Luanda, Angola: Edições Pedagogo & Edições Mulemba da Faculdade de Ciências Sociais – UAN, 2013.
ELA, Jean-Marc. A Investigação Africana face ao Desafio da Excelência Científica – Livro III. Tradução Sílvia Neto. Coleção Reler África. Luanda, Angola: Edições Pedagogo & Edições Mulemba da Faculdade de Ciências Sociais – UAN, 2016.
FANON, Frantz. Os condenados da Terra. Tradução José Laurênio de Melo. Rio de Janeiro: Brasileiras, 1968.
FANON, Frantz. Pele Negra, Máscaras Brancas. Tradução Renato da Silveira. Salvador: EDUFBA, 2008.
FANON, Frantz. Em Defesa da Revolução Africana. Tradução: Isabel Pascoal. Lisboa: Sá da Costa Editora, 1980.
FERNANDES, Mille Caroline Rodrigues. De Angola à Nilo Peçanha: Traços da Trajetória Histórica e da Resistência Cultural dos Povos Kongo/Angola na Região do Baixo Sul. 260 f. Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) – Departamento de Educação, Universidade do Estado da Bahia, Salvador, 2020.
FERNANDES, Mille Caroline Rodrigues. Ancestralidade africana na gramática formal de ensino: reflexões sobre a influência do Aumento da língua kikongo no português falado no Recôncavo e Baixo-sul da Bahia. ReVEL, v. 19, n. 37, 2021.
FERNANDES, João; Ntondo, Zavoni. Angola: Povos e Línguas. (Colecção Ensaio/Língua e Cultura) – Editorial Nzila: Luanda, 2002.
FU-KIAU, Kimbwandende Kia Bunseki. African Cosmology of the Bântu-Kôngo, Tying the Spiritual Knot – Principles of Life e Living. Canadá: Athelia Henrietta Press – Publishing In Name Orunmila. 2001.
GOODSON, I. F. As políticas de currículo e de escolarização: abordagens históricas. Tradução: Vera Joscelyne. Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
HOUNTONDJI, Paulin J. (org.). O Antigo e o Moderno: a produção do saber na África Contemporânea. Tradução Manuel F. Ferreira et al. Coleção Reler África. Luanda, Angola: Edições Pedagogo/Edições Mulemba da Faculdade de Ciências Sociais – UAN, 2012.
INL – Instituto Nacional de Línguas/Departamento de Investigação Científica Aplicada. Histórico sobre a criação dos alfabetos em Línguas Nacionais. Lisboa: Edições 70, 1977.
KEITA, Boubakar Namory. História da África Negra. Luanda-Angola: Texto Editores, 2009.
KEITA, Boubakar Namory. Contribuição Endógena para a Escrita da História da África Negra: ensaios sobre a obra de Cheick Anta Diop. Angola: Mayamba, 2015.
KEITA, Boubakar Namory. Tutancámon: do esplendor à polêmica. Jornal de Angola, Luanda, 10 de maio de 2019.
KI-ZERBO, Joseph. Para quando a África? Entrevista com René Holenstein. Tradução: Carlos Aboim de Brito. Rio de Janeiro: Pallas, 2006.
MBEMBE, Achille. Sair da Grande Noite: Ensaio sobre a África Descolonizada. Coleção Reler África. Luanda, Angola: Edições Pedagogo & Edições Mulemba da Faculdade de Ciências Sociais – UAN, 2014.
MBUNGA, Honoré. A Problemática da Periodização da História de Angola: o período colonial. In: Arquivo Nacional de Angola. Actas do III Encontro Internacional sobre História de Angola. Luanda: Edições do Arquivo Nacional de Angola, 2014.
MENESES, Maria Paula G. O ‘indígena’ africano e o colono ‘europeu’: a construção da diferença por processos legais. E-cadernos CES [On-line], 07 | 2010, posto on-line no dia 01 março 2010. Disponível em: http://journals.openedition.org/eces/403; DOI: https://doi.org/10.4000/eces.403. Acesso em: 19 jan. 2024.
MINGAS, Amélia A. Interferência do Kimbundo no português falado em Luanda. Luanda: Edições Chá de Caxinde, 2007.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Encontro Nacional da Educação: Acta das preleções e discussões em grupos temáticos – “Capacitar o professor é Garantir uma Educação de qualidade para todos”. Luanda: Editora Moderna, 2018.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Revisão Curricular: Propostas de novos Planos de Estudos no âmbito do INACUA/PAC 2018-2025. Luanda: INIDE, 2019.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Propostas de Lei da Política Curricular. Luanda: Editor Governo de Angola, 2019.
MINISTÉRIO DA CULTURA E INSTITUTO DE LÍNGUAS NACIONAIS. Léxicos Temáticos Português–Kimbundo. Luanda: Editor Instituto de Línguas Nacionais, 2015.
MORGADO, José Carlos Morgado; Quitembo, Alberto Domingos Jacinto (Eds.). Currículo, Avaliação e Inovação em Angola: Perspectivas e desafios. Benguela/Angola: Edições Ondijiri, 2014.
PAXE, Abreu Castelo Vieira dos. A Migração Fractal do Provérbio: práticas, sujeitos e narrativas entrelaçadas. 2016. 299f. Tese (Doutorado Comunicação e Semiótica) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2016.
QUITEMBO, Alberto Domingos Jacinto. A formação de professores e os desafios da educação em Angola: algumas reflexões. In: Morgado, José Carlos Morgado; Quitembo, Alberto Domingos Jacinto. (Eds.). Currículo, Avaliação e Inovação em Angola: perspectivas e desafios. Benguela/Angola: Edições Ondijiri, 2014.
RODRIGUES, Eugénia. A geração silenciada: a liga nacional africana e a representação do branco em Angola na década de 30. Porto: Edições Afrontamento, 2013.
SANTOS, Martins dos. Cultura, Educação e Ensino em Angola. Braga/Portugal: Edição eletrônica, 1998.
SOW, Alfa I; Abdulaziz, Mohaned H. Língua e evolução social. In: MAZRUI, Ali A.; WONDJI, Christophe. História da África VIII: África desde 1935. Brasília: UNESCO, 2010.
WA THIONG'O, Ngugi. Decolonising the Mind: The Politics of Language in African Literature. Islington, Londres: James Currey, 1986.
WOODSON, Carter G. A Deseducação do Negro. Tradução Kwame Asafo Nyansafo Atunda. São Paulo: Medu Neter Livros, 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).
|
Atribuição (BY): Os licenciados têm o direito de copiar, distribuir, exibir e executar a obra e fazer trabalhos derivados dela, conquanto que dêem créditos devidos ao autor ou licenciador, na maneira especificada por estes.
