Problematização na Atenção Primária à Saúde durante a pandemia Covid-19: percepção de acadêmicos de medicina
DOI:
https://doi.org/10.28998/rpss.e02308005espResumen
Introducción: Ante elescenario de la pandemia, las instituciones educativas fueron inducidas a repensar sus metodologias em la conformación de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje. Objetivo: Aprehender la percepción de los estudiantes de una carrera de pregrado en Medicina em relación com la Problematización em El proceso de enseñanza-aprendizaje em la Atención Primaria de Salud durante la pandemia del Covid-19. Metodología: Se realizó una investigación cualitativa, descriptiva y exploratoria através de entrevistas semiestructuradas com diez estudiantes de una universidad privada del interior del Estado de São Paulo. La información fue analizada através de la análisis de contenido em la modalidad temática. Resultados: Fue posible construir três categorías: El método de la problematización como proceso de enseñanza; La experiencia de las potencialidades y desafios del Sistema Único de Salud em la vida cotidiana de los servicios de salud y las visiones contradictorias sobre la presencia de la pandemia em la educación médica. Conclusiones: Se concluyó que el método de Problematización acercó al estudiante a la realidad del Sistema Único de Salud, estimuló la reflexión crítica y la asunción de una actitud activa y autónoma em el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología de la Problematización trajo beneficios a los estudiantes de pregrado, com una aprendizaje significativa, dinámica y assertiao com respecto a la comprensión del contenido.
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