O ensino de história, professores como sujeitos e a produção de saberes e práticas no contexto escolar

Autores/as

  • André Luiz Lírio Cunha Pós-graduando no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), sob orientação do Prof. Dr. João do Prado Ferraz de Carvalho.
  • Cibele de Camargo Lima Pós-graduanda no Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHistória) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), sob orientação do Prof. Dr. João do Prado Ferraz de Carvalho.

DOI:

https://doi.org/10.28998/10.28998/rchvl8n15.2017.0013

Resumen

MONTEIRO, Ana Maria. Professores de história: entre saberes e práticas. Rio de Janeiro: Mauad X, 2007.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Descargas

Publicado

2017-08-09

Cómo citar

Lírio Cunha, A. L., & Lima, C. de C. (2017). O ensino de história, professores como sujeitos e a produção de saberes e práticas no contexto escolar. Revista Crítica Histórica, 8(15), 232–235. https://doi.org/10.28998/10.28998/rchvl8n15.2017.0013

Número

Vol. 8 Núm. 15 (2017): Dossiê Ensino de História

Sección

Resenha

Licencia

Este trabalho está licenciado sob uma licença

https://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.0/br/ 

Os autores detém os direitos autorais sem restrições, devendo informar a publicação inicial nesta revista, em caso de nova publicação de algum trabalho.