Informe de experiencia: Monitoria en la disciplina de Nefrología y el Revisionismo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el curso de Medicina.

Autores/as

  • Carlos Monteiro Universidade Federal da Paraíba
  • Carlos Monteiro Universidade Federal da Paraíba
  • Davi Félix Universidade Federal da Paraíba
  • Iasmim Azevedo Universidade Federal da Paraíba
  • Thalita Lima Universidade Federal da Paraíba
  • Pablo Alves Universidade Federal da Paraíba
  • Laís Souto Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.28998/rpss.e02308007

Resumen

Introducción: La monitoría representa una herramienta significativa alineada con las Directrices Curriculares Nacionales para la Educación Médica de Pregrado, ya que fortalece la vinculación entre el conocimiento teórico y las habilidades requeridas en la profesión médica. Es esencial destacar el papel del monitor en la transmisión de contenidos a los estudiantes, mejorando en consecuencia la calidad de la educación.  Objetivo: El principal objetivo de este estudio descriptivo es difundir las experiencias de los monitores que participan en el proyecto de monitoría de la Disciplina de Nefrología. Métodos: Entre las estrategias metodológicas adoptadas se encuentran las sesiones de revisión de contenidos, ejercicios de resolución de problemas, la creación de tarjetas didácticas y la realización de exámenes simulados. Además, los monitores permanecieron accesibles a través de plataformas de mensajería en línea para abordar las preguntas de los estudiantes. Resultados: Las metodologías empleadas facilitaron la asimilación de contenidos por parte de los estudiantes y promovieron un espíritu de cooperación entre los monitores y los educadores. Conclusiones: La participación en la monitoría sirvió para instigar la incursión de los monitores en la enseñanza, al tiempo que contribuyó a la formación de médicos completos y fomentó la colaboración académica entre los monitores y los educadores.

Palabras Clave: Tutoría; Nefrología; Enseñanza.

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Biografía del autor/a

Carlos Monteiro, Universidade Federal da Paraíba

Graduando em Medicina na Universidade Federal da Paraíba

Carlos Monteiro, Universidade Federal da Paraíba

Graduando em Medicina na Universidade Federal da Paraíba

Davi Félix, Universidade Federal da Paraíba

Graduando em Medicina na Universidade Federal da Paraíba

Iasmim Azevedo, Universidade Federal da Paraíba

Graduanda em Medicina pela Universidade Federal da Paraíba

Thalita Lima, Universidade Federal da Paraíba

Graduanda em Medicina pela Universidade Federal da Paraíba

Pablo Alves, Universidade Federal da Paraíba

Professor da Disciplina de Nefrologia da Universidade Federal da Paraíba

Mestre em Saúde da Família pela UFPB/Abrasco/FioCruz

 

Laís Souto, Universidade Federal da Paraíba

Professora da Disciplina de Nefrologia da Universidade Federal da Paraíba

Mestre em Gerontologia pela Universidade Federal da Paraíba

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Publicado

2024-05-11

Cómo citar

Monteiro, C., Monteiro, C., Félix, D., Azevedo, I., Lima, T., Alves, P., & Souto, L. (2024). Informe de experiencia: Monitoria en la disciplina de Nefrología y el Revisionismo del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en el curso de Medicina. Revista Portal: Saúde E Sociedade, 8(unico). https://doi.org/10.28998/rpss.e02308007

Número

Vol. 8 Núm. unico (2023): Revista Portal Saúde e Sociedade

Sección

RELATO DE EXPERIÊNCIA

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