PODCAST:

CONTRIBUIÇÕES E APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FÍSICA .

Autores

  • Juciane da Silva Santos UFAL - Universidade Federal de Alagoas.
  • Lidiane Maria Omena da Silva Leão UFAL - Universidade Federal de Alagoas.
  • Klessia Santos Bastos UFAL - Universidade Federal de Alagoas.

Palavras-chave:

Ação. Curricular. Extensão. Podcast. Física., Action. curriculum Extension. podcast Physical.

Resumo

O presente relato tem por finalidade principal discorrer  sobre as experiências ao utilizar a ferramenta Podcast em benefício do ensino de Física, expondo assim as experiências vivenciadas em um projeto desenvolvido  nas  Atividades Curriculares de Extensão - ACE1 e ACE2, cuja temática correspondia ao USO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE FÍSICA. O projeto foi intitulado como "Fugindo da Inércia",  sob orientação da professora Lidiane Maria Omena da Silva Leão, aplicado na Escola Estadual Senador Rui Palmeira, localizada na cidade de Arapiraca - AL, em 2020. A ferramenta Podcast se tornou uma grande aliada, sendo um recurso para transmitir os ensinamentos indispensáveis, auxiliando professores e alunos dentro e fora de sala de aula, despertando nos alunos a determinação de aprender os conceitos físicos de forma dinâmica e descontraída e, consequentemente, reduzir o impacto conceitual de que a física é difícil. Desta maneira, os podcasts, devido a suas características, podem funcionar como uma ferramenta de fixação dos conteúdos e divulgação didática e científica, sendo um complemento no aprendizado discente.

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Referências

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Publicado

29-12-2022

Como Citar

da Silva Santos, J., Maria Omena da Silva Leão, L. ., & Santos Bastos , K. . (2022). PODCAST:: CONTRIBUIÇÕES E APRENDIZAGEM NO ENSINO DE FÍSICA . REVISTA ELETRÔNICA EXTENSÃO EM DEBATE, 11(10). Recuperado de https://seer.ufal.br/index.php/extensaoemdebate/article/view/14560

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