Information, knowledge and technology in the educational context
DOI:
https://doi.org/10.28998/cirev.2025v12e12988Keywords:
appropriation of Information, digital information and communication technology, knowledgeAbstract
Currently, the development of Digital Information and Communication Technologies (TDIC) is noto-rious for the evolution of all sectors of society. In the school context, technologies appear as an at-tractive means for information to be consolidated. Technological devices facilitate access and the acquisition of knowledge, but they are not decisive, since the mediation of information is funda-mental for the construction of knowledge. However, for information to become knowledge, it is necessary to understand, have a critical sense and make sense for the lives of individuals. In this sense, the study aims to discuss contributions of knowledge construction, appropriation of infor-mation and the use of digital information technologies (TDIC) for contemporary society, especially the educational context. With the development of a bibliographic review based on the production of researchers who develop studies on this theme, it was possible to elaborate the concepts of in-formation, knowledge and digital technologies and correlate them to the school context.
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