INFORMACIÓN, CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO.docx
DOI:
https://doi.org/10.28998/cirev.2025v12e12988Palabras clave:
apropriação da Informação, tecnologia digital de informação e comunicação, conhecimentoResumen
Actualmente, el desarrollo de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Digitales (TDIC) tiene una notoria importancia para la evolución de todos los sectores de la sociedad. En el contexto escolar, las tecnologías emergen como un medio atractivo para consolidar la información. Los dispositivos tecnológicos facilitan el acceso y la adquisición del conocimiento, pero no son determinantes, ya que la mediación de la información es fundamental para la construcción del conocimiento. Sin embargo, para que la información se convierta en conocimiento, es necesario comprender, tener un sentido crítico y dar sentido a la vida de las personas. En este sentido, el estudio tiene como objetivo discutir los aportes de la construcción del conocimiento, la apropiación de la información y el uso de las tecnologías de la información digital (TDIC) para la sociedad contemporánea, especialmente el contexto educativo. Con el desarrollo de una revisión bibliográfica basada en la producción de investigadores que realizan estudios sobre esta temática, fue posible realizar una elaboración de los conceptos de información, conocimiento y tecnologías digitales y correlacionarlos con el contexto escolar.
Descargas
Citas
ALMEIDA JÚNIOR, O. F. Mediação da informação: um conceito atualizado. In: BORTOLIN, S.; SANTOS NETO, J. A.; SILVA, R. J. (Org.). Mediação oral da informação e da leitura. Londri-na: Abecin, 2015.
ALMEIDA JUNIOR, O. F. Informação e Conhecimento. E os dados? In: PRADO, Jorge do (Org.). Ideias emergentes em Biblioteconomia. São Paulo: FEBAB, 2016. 116p. p.15-19. Disponível em: https://ideiasemergentes.files.wordpress.com/2016/03/ideiasemergentesembiblioteconomia2.pdf. Acesso em: 09 set. 2020.
CAVALCANTE, L. DE F. B.; VALENTIM, M. L. P. Informação e conhecimento no contexto de ambientes informacionais. In: VALENTIM, M. L. P. (org.). Gestão, mediação e uso da infor-mação. São Paulo: cultura acadêmica, 2010. P .235-254. Disponível em: http://www.repositoriobib.ufc.br/000006/00000603.pdf. Acesso em: Acesso em: 09 set. 2020.
FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 43. ed., São Paulo: Paz e Terra, 2011.
HESSEN, J. Teoria do Conhecimento. São Paulo: Martins Fontes, 2000. Disponível em: http://files.ensinodecienciasnaamazonia.webnode.com/20000016655ef456e4d/JOHANNES_HESSEN_-_teoria_do_conhecimento.pdf Acesso em: set. 2020.
ILHARCO, F. Filosofia da Informação: uma introdução à informação como fundação da ac-ção, da comunicação e da decisão. Universidade Católica: Lisboa, 2003.
MASETTO, M. T.; BEHRENS, M. A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. 21. ed. Cam-pinas, SP: Papirus, 2013. p. 141-171.
MORIN, E. O Método 3 – o conhecimento do conhecimento. tradução Juremir Machado da Silva. 5. ed. Porto Alegre: Sulina, 2015. P.286. Disponível em: http://docplayer.com.br/43444339-O-metodo-3-o-conhecimento-do-conhecimento.html Acesso em: 13 set. 2020.
PRIOSTE, C; RAIÇA, D. Inclusão digital e os principais desafios educacionais brasileiros. Re-vista online de Política e Gestão Educacional, [S.l.], p. 860-880, oct. 2017. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10457. Acesso em: set. 2020.
SMOLKA, A. L. B. O (im)próprio e o (im)pertinente na apropriação das práticas sociais. Cad. CEDES [online]. 2000, vol.20, n.50, pp.26-40. Disponível em: https://www.scielo.br/scielo.php?pid=s010132622000000100003&script=sci_abstract&tlng=pt. Acesso em: 13 set. 2020.
SMOLKA, A. L. B; GOES, M. C. R. A linguagem e o outro no espaço escolar. Vygotsky e a construção do conhecimento. [livro eletrônico]. Papirus: campinas, 2020. (Coleção Magisté-rio: Formação e trabalho Pedagógico) 1.025Kb; ePub
VALENTIM, M. L. P.; GELINSKI, J. V. V. Gestão do conhecimento como parte do processo de inteligência competitiva organizacional. Informação & Sociedade: Estudos, João Pessoa, v. 15, n. 2, 2005. Disponível em: https://1library.org/document/yr3px0jy-conhecimento-inteligencia-competitiva-organizacional-management-organizational-competitive-intelligence.html?utm_%20source=search_form. Acesso em: 09 set. 2020
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Os autores são detentores dos direitos autorais e concedem à Ciência da Informação em Revista o direito de publicação simultaneamente disponibilizada de acordo com uma Licença Creative Commons 4.0 Internacional.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
A Ciência da Informação em Revista se reserva o direito de realizar, nos originais, verificação da (in)existência de plágio, utilizando, para tanto, o auxílio de software ou outro meio de detecção de plágio em suas diferentes manifestações.
O periodido reserva ainda o direito de realizar, nos originais, alterações de caráter normativo e gramatical, visando à manutenção de padrão, respectivamente, na estrutura e na norma culta da língua adotada.
As provas finais, em nenhum momento, serão enviadas aos autores, sendo diretamente publicadas.
Os originais, em nenhuma circunstância, serão devolvidos aos autores.
A opinião emitida pelos autores é de sua inteira e exclusiva responsabilidade.
Os autores que tiverem seus trabalhos submetidos e publicados concordam que mantêm os respectivos direitos autorais e concedem à Ciência da Informação em Revista o direito de publicação simultaneamente disponibilizada de acordo com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.
