TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: OS PROFESSORES INICIANTES E SUAS PRÁTICAS
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2011v3n6p33Resumo
No presente artigo pretende-se apresentar as análises dos resultados parciais obtidosatravés de uma pesquisa junto a professores iniciantes da Educação Infantil e aos acadêmicos residentes. O objetivo dessa pesquisa foi investigar a construção do trabalho docente, seus desafios e seus fatores determinantes. A metodologia utilizada baseou-se na pesquisa-formação cujos participantes são ao mesmo tempo sujeitos da pesquisa e sujeitos que se formam com/nela. Os participantes aprendentes constroem suas narrativas e tecem comentários sobre o desenvolvimento das pautas e das modalidades do trabalho autobiográfico, construindo suas capacidades de escuta e de partilha, atentos às considerações sobre formação tecidas ao longo do trabalho. A pesquisa tem nos revelado aspectos imprescindíveis à formação docente e ao trabalho do professor na fase de inserção à docência.
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