Pasantía supervisada de lengua española: planteamientos sobre la planificación, el enfoque de la gramática y de las destrezas (Relato de experiencia)
Resumen
Resumen: el relato de experiencia presentado a continuación se desarrolló en el transcurso del tiempo en que se impartió la asignatura Pasantía Supervisada 3, presente en la carrera de Letras Español de la Facultad de Letras de la Universidad Federal de Alagoas, durante el semestre 2023.1. Las reflexiones que tuvieron lugar a lo largo de las clases de la asignatura, en diálogo con las prácticas realizadas en las clases de español, orientaron a la elaboración de un relato que resulta en la reflexión acerca de temáticas tales como la planificación de las clases, nuevos enfoques para la gramática y para el desarrollo de las destrezas orales y escritas en clase. Con tal de alcanzar los objetivos deseados, se buscó aportaciones teóricas tales como las de Alonso (1994), Rojo (2012), Buyse (2019), Martín Leralta (2019), Ruiz Campillo y Real Espinosa (2019). A través del diálogo entre estas aportaciones y las prácticas desarrolladas a lo largo de la pasantía, pudo lanzarse nuevas miradas sobre temas y cuestiones presentes a menudo en las clases de español, lo que permitió consolidar y reestructurar la formación docente hacia la adquisición de nuevos sentidos y prácticas.
Palavras clave: Pasantía de lengua española. Planificación. Enseñanza de la gramática. Destrezas orales y escritas.
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Citas
ALONSO, Encina. La programación y planificación de clases. In: ALONSO, Encina. ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo? Madri: Edelsa, 1994.
BUYSE, Kris. Destrezas II: Expresión y comprensión escritas. In: JIMÉNEZ CALDERÓN, Francisco; RUFAT SÁNCHEZ, Anna (Org.). Manual de formación para profesores de ELE. Madri: SGEL, 2019.
MARTÍN LERALTA, Susana. Destrezas I: comprensión y expresión orales. In: JIMÉNEZ CALDERÓN, Francisco; RUFAT SÁNCHEZ, Anna (Org.). Manual de formación para profesores de ELE. Madri: SGEL, 2019.
ROJO, Roxane. Pedagogia dos multiletramentos: diversidade cultural e de linguagens na escola. In: ROJO, Roxane; MOURA, Eduardo. Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola Editorial, 2012.
RUIZ CAMPILLO, José Plácido; REAL ESPINOSA, Juan Manuel. Enseñanza de la gramática. In: JIMÉNEZ CALDERÓN, Francisco; RUFAT SÁNCHEZ, Anna (Org.). Manual de formación para profesores de ELE. Madri: SGEL, 2019.
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