A hipo e a hipersegmentação em dados de escrita de alunos da 8ª série: influência exclusiva dos constituintes prosódicos?

Resumo

Neste artigo, tendo como base as
considerações teóricas de diversos pesquisadores
acerca das segmentações não-convencionais
de escrita, bem como as categorias elencadas
por Cunha (2004) para a análise de dados dessa
natureza, analisamos dados oriundos de produções
escritas de alunos de 8ª série de uma escola pública
do município de Santa Maria-RS. Tal como Silva
(1989; 1994) e Capristano (2007), dentre outros,
procuramos mostrar, por meio dos casos de hipo e
hipersegmentação analisados, a presença, na escrita
do aprendiz, de fatores não só da oralidade como
também de convenções próprias da escrita – ou
então, conforme a terminologia de Corrêa (2004) –
do “código escrito institucionalizado”.

DOI: 10.28998/0103-6858.2010v2n46p57-79