Questões Sociocientíficas a partir de Situação-problema
um caso no Ensino Remoto
DOI:
https://doi.org/10.28998/2175-6600.2024v16n38pe17533Palavras-chave:
Problematização, Questões Sociocientíficas, Ensino remotoResumo
O objetivo deste estudo é analisar os desdobramentos da aplicação de uma situação-problema que apresentava o cenário de pragas na plantação e perceber se a partir dela é possível a promoção de Questões Sociocientíficas (QSC) no contexto de aulas remotas. Consideramos que tal aplicação favoreceu a discussão de QSC e seus diferentes aspectos, como científico, econômico, social e ambiental.
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