A pedagogia mista como alternativa para a prática pedagógica

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.28998/2175-6600.2019v11n25p71-84

Resumen

 

Este artigo, de natureza teórica, busca apontar a pedagogia mista como uma alternativa de prática pedagógica que valoriza a aprendizagem de todos os sujeitos, independentes de sua classe social. Para isso, recorremos aos conceitos da teoria do sociólogo Basil Bernstein sobre os códigos linguísticos e as contribuições de Vygotsky acerca da formação dos conceitos científicos.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Benedito Eugenio, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)

Doutor em Educação (UNICAMP). Professor da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e do Programa de Pós-graduação em Ensino (PPGEn).

Débora Silveira Barros Bezerra, Secretaria Estadual de Educação da Bahia (SEE-BA)

Licenciada em Ciências Biológicas e Mestra em Ensino (PPGEn/Uesb). Professora de Ciências e Biologia da rede estadual de ensino da Bahia.

Descargas

Publicado

2019-12-23

Cómo citar

EUGENIO, Benedito; BEZERRA, Débora Silveira Barros. A pedagogia mista como alternativa para a prática pedagógica. Debates em Educação, [S. l.], v. 11, n. 25, p. 71–84, 2019. DOI: 10.28998/2175-6600.2019v11n25p71-84. Disponível em: https://seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/article/view/7006. Acesso em: 24 nov. 2024.

Número

Vol. 11 Núm. 25 (2019)

Sección

Artigos

Licencia

Neste tipo de licença é permitido Compartilhar (copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato) e Adaptar (remixar, transformar, e criar a partir do material). Deverá ser dado o crédito apropriado , prover um link para a licença e indicar se mudanças foram feitas . O conteúdo não pdoerá ser utilizado para fins comerciais .

Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY-NC 4.0).